Padidėjęs emocinis jaudrumas yra dezinfekcija

Tarp psichomotorinių sutrikimų didelę vietą mažiems vaikams užima psichomotorinių dezinhibicijų sindromas. Dažniausiai tai stebima esant ankstyvam organiniam smegenų pažeidimui. Jos pobūdis ir laipsnis gali būti skirtingi. Vaikai yra dezinfekuojami, nuolat juda, daužo daiktus, ašaroja, subraižo viską, kas ateina į rankas. Esant nuovargiui ir prieš miegą, dažniausiai padidėja motorinis neramumas. Psichomotorinį organinės genezės slopinimą dažnai lydi polinkis į ritminius stereotipus. Kai kuriems vaikams, atsižvelgiant į psichomotorinį atsiribojimą, vyrauja savaiminio aktyvumo skurdas, kitiems - nuolatinis poreikis keisti veiksmus.

Psichomotorinis dezinfekavimas paprastai derinamas su dažnais nuotaikų pokyčiais dirgliosios niūros link, padidėjus emociniam jaudrumui. Taip pat pastebimas naujai atsirandantis atitraukiamumas, miego sutrikimai ir daugybė patologinių įpročių. Vaikai ilgai ir sunkiai kramto nagus, čiulpia pirštus; kartais pastebimi patologiniai potraukiai (sadizmo, masturbacijos elementai ir kt.).

Savotiškas psichomotorinio sujaudinimo sindromas taip pat gali pasireikšti vaikų psichinėmis ligomis, ypač šizofrenija. Psichomotorinis sujaudinimas sergant šizofrenija vadinamas katatoniniu. Tai yra tuščias, juokingas, nemotyvuotas motorinis jaudulys, kurį lydi pretenzingi stereotipiniai rankos judesiai, nenuosekli kalba, negatyvizmo reakcijos, echolalia (girdimų žodžių aidą atspindintis kartojimas), echopraxia (echoskopinis matomų judesių kartojimas). Tokio susijaudinimo būsenos vaikas paprastai nereaguoja į aplinką ir atlieka daugybę impulsyvių veiksmų. Šizofrenijai būdingas tokio susijaudinimo pasikeitimas dėl daugiau ar mažiau užsitęsusių užšalimo, stuporos epizodų..

Psichomotorinio sujaudinimo būsena gali būti priepuolio atitikmuo. Tokiais atvejais staiga atsiranda psichomotorinis sujaudinimas, paroksizmas, prislėgtos sąmonės fone, kartais lydimas individualių raumenų trūkčiojimų. Po priepuolio vaikas neprisimena, kas nutiko. Kai kuriais atvejais, pavyzdžiui, esant giliai cerebrastheninei būsenai, atsiranda motorinio sulėtėjimo sindromas..

Suvokimo sutrikimai - jutimo ir suvokimo sutrikimas. Daugelis neuropsichinių ligų simptomų ir sindromų vaikams yra susiję su sutrikusiu suvokimu. Suvokimo sutrikimai gali atsirasti vaikams, kuriems yra ankstyvas organinis smegenų pažeidimas. Jie ypač ryškūs esant cerebriniam paralyžiui, kuriems būdingi specifiniai jutimo sutrikimai (regos, klausos, kinestezijos), taip pat įvairių analizatorių jungtinės veiklos pažeidimas. Tai, savo ruožtu, lemia nepakankamą gnostinių funkcijų, ypač optinės-erdvinės gnozės, išsivystymą. Mažiems vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiumi, sunku atskirti objektų formą, dydį ir erdvinę vietą. Ateityje bus galima nustatyti aiškesnius erdvėlaikio pažeidimus.

Suvokimo sutrikimai būdingi ir protinį atsilikimą turintiems vaikams, tuo tarpu sutrikimų sunkumas atitinka intelekto nuosmukio laipsnį..
Mažų vaikų suvokimo sutrikimų simptomai gali pasireikšti klaidingu suvokimu (iliuzijomis ir haliucinacijomis)..

Variklio dezinfekcija ir jos priežastys

Variklio dezinfekcija ir jos priežastys

Subrendimo metu vaikas praeina tam tikrus etapus, kurie palaipsniui išsiskiria ir tampa sudėtingesni. Kūdikio psichika yra beveik neišsivysčiusi, ir jis reaguoja į visus poveikius vegetatyvinių ir somatinių simptomų forma (karščiavimas, vėmimas, netinkama mityba ir kt.). Augdamas vaikas pasiekia kitą raidos pakopą - psichomotorinį, o visi neigiami padariniai, atsirandantys sulaukus 4–7 metų, gali sukelti įvairius motorinės sferos sutrikimus, pasireiškiant sutrikusiam judesių koordinavimui (dilgčiojimas, mikčiojimas), vaikas tampa slopinamas arba dezinhibuojamas. Prasidėjus trečiajam išsivystymo lygiui, tipiniai sutrikimai išnyksta ir judėjimo sutrikimai nebėra būdingi, nes amžiaus tarpsnis praėjo. Kokios yra per didelio nervingumo priežastys? Jų yra labai daug, pradedant nuo perinatalinio amžiaus (motinos nėštumas, gimimo trauma, įvairios infekcinės ligos, galvos sumušimai ankstyvame amžiuje ir kt.). Kai tik vaikas pasiekia psichomotorinį išsivystymo lygį, jis pradeda vystytis per dideliam motoriniam aktyvumui..

Disinhibicijos priežastys veikia retikulinį formavimąsi, tai yra specifinė smegenų sritis, kuri yra atsakinga už motorinę veiklą ir emocijų raišką, už žmogaus energiją, aktyvina smegenų žievę ir kitas struktūras. Vaikas pasidaro motorinis, kai retikulinis formavimasis yra susijaudinęs. Variklio dezinfekcija yra įvairaus laipsnio, ji priklauso nuo netoliese esančių smegenų dalių sutrikimų ir nuo paties tinklainės formavimosi pažeidimo laipsnio. Tai įvairiais būdais derinama su kitais nukrypimais: pavyzdžiui, su psichiniu nesubrendimu, kai dešimties metų vaikas elgiasi kaip šešiametis. Tokie vaikai atsilieka nuo savo emocinio-norinčio vystymosi ir vyrauja jų jaunesnio amžiaus reakcijos - harmoninis infantilizmas. Jie yra pernelyg judrūs, neramūs, nuolat nervintis, neatsargūs, paviršutiniški savo meile, linksmi. Bet kokie žaidimai ir užsiėmimai jiems greitai atsibodo. Klasės mokykloje jiems yra sunkios, nes reikalauja koncentruoti dėmesį, o priešingai - nori bėgioti, šokinėti, žaisti. Retais atvejais būtina kreiptis į gydymą nuo narkotikų, harmoningas infantilizmas pamažu praeina savaime, tačiau tam reikia mokytojų ir tėvų pagalbos. Harmoningas infantilizmas iš esmės yra pedagoginė problema. Mokytojai ir tėvai turėtų ugdyti vaikams savarankiškumo troškimą, atsakomybės jausmą, drausmę, jie turėtų nuolat kontroliuoti vaikus. Tokie vaikai neturėtų būti baudžiami. Būtina, kad jie patys išmoktų atgailauti dėl savo elgesio. Už tai būtina pagirti, apdovanoti vaikus už gerą elgesį ir atimti iš atlygio už blogą elgesį, parodyti savo pasipiktinimą prieš juos, nepaisyti jų nesuskaičiuojamų užgaidų. Tai labai ilgas ir kruopštus darbas, reikalaujantis ištvermės ir kantrybės..

Disharmoninis infantilizmas yra medicininė ir pedagoginė problema. Čia, be simptomų, būdingų harmoningam infantilizmui, yra jaudrumas, nestabilumas, polinkis į apgaulę, kurį lydi motorinis slopinimas..

Motorinis slopinimas derinamas su smegenų susilaikymo sindromu ir infantilizmu. Kartu su cerebrostheniniu sindromu vaikai greitai išsenka, pavargsta ir tampa mažiau atsparūs. Tai lydi galvos skausmas, vėmimas, atminties ir dėmesio praradimas, galvos svaigimas ir bloga nuotaika. Tokie vaikai greitai pavargsta nuo nedidelio krūvio, nuo įvairių užsiėmimų ir nuo šurmulio. Jie tampa mieguisti, dirglūs ir jiems reikia poilsio. Tai pasireiškia variklio dezinfekcijos ir padidėjusio išsekimo skatinimu. Kiti, atvirkščiai, tampa niūrūs, neramūs, dezinfekuoti, kuriuos sunku nusiraminti ir paguldyti miegoti pailsėti. Kartu su motoriniu dezinfekavimu su cerebralizacija ir infantilizmu, jo gydymas yra labai ilgas ir sunkus..

Psichopatinis sindromas atsiranda, kai priekinės smegenų skiltys yra mėlynės. Vaikai tampa kvaili, niūrūs, nerūpestingi, nereaguoja į komentarus, juokiasi, atrodo kvailai, kai kuriuos reikia perkelti į individualius mokymus, nes tai gali sukelti pavojų kitiems vaikams, sukelti dezorganizaciją.

Yra atvejų, kai psichopatinis sindromas yra derinamas su motorinių funkcijų slopinimu ir sutrikusia pavara. Tokiais atvejais vaikai bėga iš namų, vagia, vartoja alkoholį, rūko, elgiasi asocialiai, tampa nejautrūs. Tam reikia gydymo, medikamentų. Tėvai ir mokytojai turi ugdyti paklusnumą drausmei, gebėjimą atgailauti. Reikalaujama tėvų ir mokytojų bei gydytojų atsakomybės. Darbas turi būti glaudus.

Variklio dezinfekcija yra labai ryškus ir pastebimas simptomas, kurio sutrikimus galima greitai ir visiškai išgydyti. Svarbiausia auklėti vaiką kantriai, atkakliai ir drausmingai, taip pat kantriai elgtis.

Dezinfekcija yra padidėjęs emocinis jaudrumas. IN

Tarp psichomotorinių sutrikimų didelę vietą mažiems vaikams užima psichomotorinių dezinhibicijų sindromas. Dažniausiai tai stebima esant ankstyvam organiniam smegenų pažeidimui. Jos pobūdis ir laipsnis gali būti skirtingi. Vaikai yra dezinfekuojami, nuolat juda, daužo daiktus, ašaroja, subraižo viską, kas ateina į rankas. Esant nuovargiui ir prieš miegą, dažniausiai padidėja motorinis neramumas. Psichomotorinį organinės genezės slopinimą dažnai lydi polinkis į ritminius stereotipus. Kai kuriems vaikams, atsižvelgiant į psichomotorinį atsiribojimą, vyrauja savaiminio aktyvumo skurdas, kitiems - nuolatinis poreikis keisti veiksmus.

Psichomotorinis dezinfekavimas paprastai derinamas su dažnais nuotaikų pokyčiais dirgliosios niūros link, padidėjus emociniam jaudrumui. Taip pat pastebimi naujai išsiblaškę, miego sutrikimai ir daugybė patologinių įpročių. Vaikai ilgai ir sunkiai kramto nagus, čiulpia pirštus; kartais pastebimi patologiniai potraukiai (sadizmo, masturbacijos elementai ir kt.).

Savotiškas psichomotorinio sujaudinimo sindromas taip pat gali pasireikšti vaikų psichinėmis ligomis, ypač šizofrenija. Psichomotorinis sujaudinimas sergant šizofrenija vadinamas katatoniniu. Tai yra tuščias, juokingas, nemotyvuotas motorinis jaudulys, kurį lydi pretenzingi stereotipiniai rankos judesiai, nenuosekli kalba, negatyvizmo reakcijos, echolalia (girdimų žodžių aidą atspindintis kartojimas), echopraxia (echoskopinis matomų judesių kartojimas). Tokio susijaudinimo būsenos vaikas paprastai nereaguoja į aplinką ir atlieka daugybę impulsyvių veiksmų. Šizofrenijai būdingas tokio susijaudinimo pasikeitimas dėl daugiau ar mažiau užsitęsusių užšalimo, stuporos epizodų..

Psichomotorinio sujaudinimo būsena gali būti priepuolio atitikmuo. Tokiais atvejais staiga atsiranda psichomotorinis sujaudinimas, paroksizmas, prislėgtos sąmonės fone, kartais lydimas individualių raumenų trūkčiojimų. Po priepuolio vaikas neprisimena, kas nutiko. Kai kuriais atvejais, pavyzdžiui, esant giliai cerebrastheninei būsenai, atsiranda motorinio sulėtėjimo sindromas..

Suvokimo sutrikimai - jutimo ir suvokimo sutrikimas. Daugelis neuropsichinių ligų simptomų ir sindromų vaikams yra susiję su sutrikusiu suvokimu. Suvokimo sutrikimai gali atsirasti vaikams, kuriems yra ankstyvas organinis smegenų pažeidimas. Jie ypač ryškūs esant cerebriniam paralyžiui, kuriems būdingi specifiniai jutimo sutrikimai (regos, klausos, kinestezijos), taip pat įvairių analizatorių jungtinės veiklos pažeidimas. Tai, savo ruožtu, lemia nepakankamą gnostinių funkcijų, ypač optinės-erdvinės gnozės, išsivystymą. Mažiems vaikams, sergantiems cerebriniu paralyžiumi, sunku atskirti objektų formą, dydį ir erdvinę vietą. Ateityje bus galima nustatyti aiškesnius erdvėlaikio pažeidimus.

Suvokimo sutrikimai būdingi ir protinį atsilikimą turintiems vaikams, tuo tarpu sutrikimų sunkumas atitinka intelekto nuosmukio laipsnį..
Mažų vaikų suvokimo sutrikimų simptomai gali pasireikšti klaidingu suvokimu (iliuzijomis ir haliucinacijomis)..

Kiekvienas vaikas yra individas. O kas tai? Kaip tai išvystyti? O kaip suprasti vaiką, kaip į tai atsižvelgti, ši individualybė, jei vaikas nesėdi ramiai, greitai susierzina, virsta, nuolat kažką numeta, išspjauna ir tuo pačiu pririša kaimyno katę prie kėdės? Kad būtų lengviau rasti sėkmingus auklėjimo ir auklėjimo metodus, šiandien kalbėsime apie kai kurias vaikų kategorijas, su kuriomis dažnai sunku susitarti. Taigi, jei jūsų vaikui sunku sėdėti ramiai, jei jis nervina, daug juda, yra gremėzdiškas ir dažnai meta daiktus, jei jis yra nedėmesingas ir lengvai išsiblaškęs, jei vaiko elgesys yra blogai kontroliuojamas, galbūt jūsų vaikas yra hiperaktyvus..

Psichologinio žodyno autoriai išorines hiperaktyvumo apraiškas nurodo kaip nemanymą, blaškymąsi, impulsyvumą ir padidėjusį motorinį aktyvumą. Dažnai hiperaktyvumą lydi problemos santykiuose su aplinkiniais, mokymosi sunkumai, žemas savęs vertinimas. Tuo pačiu metu vaikų intelekto išsivystymo lygis nepriklauso nuo hiperaktyvumo laipsnio ir gali viršyti amžiaus normos rodiklius. Pirmieji hiperaktyvumo požymiai pastebimi iki 7 metų amžiaus ir yra labiau būdingi berniukams nei mergaitėms.

Apie hiperaktyvumo priežastis yra įvairių nuomonių: tai gali būti genetiniai veiksniai, smegenų struktūros ir funkcionavimo ypatumai, gimimo traumos, infekcinės ligos, kurias vaikas patyrė pirmaisiais gyvenimo mėnesiais. Hiperaktyvumo buvimą nustato specialistas - gydytojas, atlikęs specialią diagnozę. Jei reikia, skiriami vaistai.

Tačiau požiūris į vaiko gydymą ir pritaikymą turi būti išsamus. Kaip pažymėjo darbo su hiperaktyviais vaikais specialistas dr. Mokslas. Ševčenka, „ne viena tabletė gali išmokyti žmogų elgtis. Netinkamą elgesį, kuris atsirado vaikystėje, galima ištaisyti ir įprasti dauginti “. Čia į pagalbą ateina psichologas, kuris, glaudžiai bendradarbiaudamas su tėvais, gali išmokyti vaiką efektyvių bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiaisiais būdų..

Niekam dar nepavyko pasiekti, kad hiperaktyvus vaikas taptų klusnus ir nuovokus, o išmokti gyventi pasaulyje ir bendradarbiauti su juo yra gana įmanoma užduotis..

Kaip atpažinti hiperaktyvų vaiką?

Pagrindinius hiperaktyvumo pasireiškimus galima suskirstyti į 3 blokus: aktyvaus dėmesio deficitas, motorinė dezinhibicija ir impulsyvumas. Amerikiečių psichologai Bakeris ir Alwardas siūlo šiuos vaiko hiperaktyvumo nustatymo kriterijus.

Hiperaktyvumo kriterijai

Aktyvaus dėmesio deficitas:

  • Nenuoseklus, sunku išlaikyti dėmesį.
  • Užduotis vykdo su dideliu entuziazmu, bet niekada neužbaigia.
  • Sunku organizuoti.
  • Praranda dalykus dažnai.
  • Vengia nuobodžių užduočių.
  • Dažnai pamiršta.
  • Valdikliai nuolat.
  • Rodo nerimo požymius (girti pirštai, judėjimas kėdėje, bėgimas, kažkur lipimas).
  • Miega daug mažiau nei kiti vaikai.
  • Negaliu laukti mano eilės.
  • Prasta koncentracija.
  • Negali kontroliuoti ir reguliuoti elgesio.

Jei bent 6 iš išvardytų požymių atsiranda anksčiau nei 7 metai, galima manyti, kad vaikas yra hiperaktyvus. Dažnai suaugusieji mano, kad jei vaikas daug juda, yra neramus, tada jis yra hiperaktyvus. Šis požiūris klaidingas, nes kitos hiperaktyvumo apraiškos neskaičiuojamos.

Kaip padėti hiperaktyviam vaikui?

Hiperaktyvaus vaiko išvaizda nuo pirmųjų minučių apsunkina bet kurios komandos gyvenimą. Jis kišasi, šokinėja aukštyn. Žinoma, net ir labai kantrus tėvas gali susierzinti dėl tokio elgesio..

Hiperaktyvus vaikas ilgą laiką negali atidžiai klausytis, ramiai sėdėti ir nevaržyti savo impulsų. Jei norite, kad jis būtų dėmesingas, pabandykite nepastebėti, kad jis nerimsta ir šokinėja iš savo vietos. Gavęs komentarą vaikas kurį laiką bandys elgtis gerai, tačiau nebegalės susikoncentruoti į užduotį. Kitu metu, esant tinkamai situacijai, galite išmokyti atkaklumo įgūdžių ir padrąsinti vaiką tik dėl ramaus elgesio, nereikalaudami iš jo aktyvaus dėmesio tą akimirką..

Pastaba! Vaikas, dirbantis vienas su kitu su suaugusiuoju, paprastai nerodo hiperaktyvumo požymių ir daug geriau susidoroja..

Žaidimų lapas suaugusiems arba Darbo su hiperaktyviais vaikais taisyklės

Sureguliuokite kasdienybę ir atsargiai jos laikykitės. Kartojimas diena iš dienos, įsakymas padeda suprasti, kas vyksta ir ką jis turi padaryti tam tikru metu..

  • Dirbkite su savo vaiku ankstyvą dieną, o ne vakare.
  • Padalinkite darbą į trumpus laikotarpius. Naudokite mankštos minutes.
  • Esi dramatiškas, išraiškingas pedagogas.
  • Sumažinkite tvarkingumo reikalavimus darbo pradžioje.
  • Klasės metu sėskite šalia savo vaiko. Naudokite lytėjimo kontaktą.
  • Iš anksto susitarkite su vaiku dėl tam tikrų veiksmų.
  • Naudokite lanksčią atlygio ir bausmių sistemą.
  • Apdovanokite nedelsdami, neatlikdami ateities.
  • Pateikite pasirinkimą.
  • Būk ramus. Jokio kompozicijos - jokio pranašumo!

Kaip žaisti su tokiu vaiku?

Renkantis žaidimus, ypač mobiliuosius, būtina atsižvelgti į vaikų ypatumus: dėmesio trūkumą, fizinį aktyvumą, impulsyvumą, nuovargį, nesugebėjimą ilgai paklusti grupės taisyklėms. Sunku laukti savo eilės žaidime ir atsižvelgti į kitų interesus. Patartina naudoti žaidimus su aiškiomis taisyklėmis, kurios prisideda prie dėmesio ugdymo.

  • Raskite skirtumą. Vaikas nupiešia paprastą paveiksliuką (katę, namą) ir pateikia jį suaugusiajam, kol jis nusisuka. Suaugęs asmuo užbaigia keletą detalių ir grąžina nuotrauką. Vaikas turėtų pastebėti, kas pasikeitė piešinyje. Tuomet suaugęs ir vaikas keičiasi vietomis.
  • „Prisirišusios letenėlės“. 6-7 maži įvairių faktūrų daiktai: kailio gabalas, kutas, karoliukai, vata. Viskas išdėstyta ant stalo. Vaiko prašoma pakelti ranką prie alkūnės; tėvas paaiškina, kad „gyvūnas“ vaikščios ranka ir palies jį švelniais letenais. Būtina užmerktomis akimis atspėti, kuris „gyvūnas“ palietė ranką - atspėti objektą. Prisilietimas turėtų būti glostantis, malonus. Žaidimo variantas: „žvėris“ palies skruostą, kelį, delną.
  • „Giesmės-šnabžda-tyli“ 3 palmių siluetai: raudonas, geltonas, mėlynas. Tai yra signalai. Kai suaugęs žmogus pakelia raudoną ranką - „giesmę“, žmogus gali bėgioti, šaukti, kelti daug triukšmo; geltona delna - „šnabždesys“ - galite tyliai judėti ir šnabždėti; prie signalo „tylus“ - mėlynos palmės - vaikai turėtų sušalti vienoje vietoje arba gulėti ant grindų ir nejudėti. Žaidimas turėtų baigtis tyla.
  • "Galima tylos valanda ir valanda".
  • „Sakykime sveiką“: 1 apkaustas - suimkite rankas, 2 apkabai - pečiais, 3 apkabai - nugarėlės.
  • "Mes gaudome uodus".

Keletas žodžių apie bausmes

  • Bausmės priežastis vaikui turi būti aiški.
  • Bausmė taikoma iškart po nusikaltimo.
  • Bausmė turėtų būti natūrali. Pvz., Jei vaikas nudažė sienas pieštuku su veltiniu, nuimkite rašiklį su veltiniu. Pateikę rašiklį su veltiniu - duokite didelį popieriaus lapą ir pieškite.
  • Fizinės bausmės. Prisimeni - buvai nubaustas? Ar tau patiko? Ar tai jums padėjo? Kas tau padėtų? Geriau nubausti vaiką atimant iš jo tai, kas gera, nei padarant jį bloga..
  • Pagalvok: „Kodėl aš dažnai bausiu vaiką? Gal mano reikalavimai per aukšti? Gal aš ištraukiu iš jo savo jausmus? “
  1. Lyutova E., Monina G. Cheat lapas tėvams.
  2. „Gippenreiter Yu.B. Bendraukite su savo vaiku. kaip?
  3. „Gippenreiter Yu.B. Mes ir toliau bendraujame su vaiku. Taigi?
  4. Šefferis E. Geros naujienos neturi būti kaprizingos.
  5. Hasanovas R.F. Vaikų dėmesio stokos sutrikimo sampratos formavimas.
  6. Chutko L.S., Palchik A.B. Dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas.

Klausia Nadežda
Mano vaikui yra 2 metai 9 mėnesiai, jis gimė laiku, atliekant cezario operaciją (silpnumas gimdant), maždaug 8–9 balų skalėje, 50 ūgis, svoris 3100. Mes visada manėme, kad mūsų vaikas yra ramus, truputį verkė, nesudarė problemų, gerai valgė, priauga svorio. Nuo pat gimimo mus mato neurologas, turintis AED diagnozę, turintys tonzilių sutrikimų. Mes laikomės visų gydytojų rekomendacijų ir gydome. Išėjo 8 mėnesių, atsisėdo laiku, pradėjo suktis, gerai miegojo. Bet po metų aš pradėjau atsibusti naktimis verkdamas, po kiek laiko praėjo, po metų vėl atsibunda naktį rėkdamas, mes nuėjome į „pakartotinį centrą“, kuriam diagnozuotas PEP, hipertenzinis sindromas, subkompensuota forma, RRR. Jie turėjo refleksologijos kursą, masažą, gėrė pantogamą, suleido korteksino, jaudulio reakcija praėjo, blogai užmigau, viskas buvo atšaukta. Namuose jis ilgą laiką gali žiūrėti animacinius filmus, rinkti galvosūkius, piešti, skulptūras, skaityti knygas, gerai elgiasi, gerai miega dieną ir naktį, lengvai užmiega. Pastaruoju metu jis blogai elgiasi viešose vietose - šnypščia, bėga, mušasi, jei kas nors iš pašalinių asmenų pareiškia pastabą, gali smogti, ridenasi ant grindų, jei aš jį gąsdinsiu su kažkieno teta, jis gali eiti iki jos ir pasiekti ją - pasiruošęs eiti su ja... Gydytojų kabinetuose jis visur lipa, viską liečia, neįmanoma pasikalbėti su gydytoju. Vienas gydytojas sako, kad tai yra dezinfekcija, kitas - hiperaktyvumo sindromas, tačiau namuose jis elgiasi ramiai, nėra tokių hiperaktyvumo požymių, būdingų tokiems vaikams, ir tokios diagnozės negalima nustatyti tik remiantis elgesiu viešose vietose, nes jis gali taip elgtis. dėl nuovargio ir nuobodulio. Paaiškinkite, prašau, mūsų vaiko hiperaktyvumą ar dezinfekciją, ar yra skirtumas? ačiū.

Atsakymas
Negaliu pasakyti, ar jūsų vaikas turi hiperaktyvumą, ar ne, jūs turite žinoti neurologinio tyrimo duomenis (EEG, ultragarsą ir kt.) Ir ištirti vaiką.
Kalbant apie hiperaktyvumą ir motorinį dezinhibiciją, tai yra sinonimai.

Hiperaktyvumas - tai simptomų, susijusių su per dideliu protiniu ir motoriniu aktyvumu, visuma. Hiperaktyvumo diagnozė paprastai nustatoma tada, kai tėvai skundžiasi, kad vaikas yra per daug judrus, neramus ir netinkamai elgiasi, rankos ir kojos nuolat juda, jis kėdėje klesteli, nė minutės nenusiramina ir nesugeba susikoncentruoti ties vienu dalyku. Tačiau nėra tikslaus šios būklės apibrėžimo ar konkretaus tyrimo, kuris vienareikšmiškai patvirtintų hiperaktyvumo diagnozę (variklio dezinfekcija). Liga prasideda kūdikystėje arba sulaukus dvejų ar trejų metų. Šią būklę dažnai lydi miego sutrikimai. Kai vaikas labai pavargsta, padidėja hiperaktyvumas..

Priežastys.
Prasidėjus hiperaktyvumui, daugumos ekspertų teigimu, svarbiausią vaidmenį vaidina tie veiksniai, kurie įtakoja smegenų vystymąsi nėštumo, gimdymo ir kūdikystės metu. Tai gali būti infekcijos, traumos, priešlaikinis ar sunkus gimdymas. Kartais galime kalbėti apie hiperaktyvumą kaip paveldimą bruožą. Nepalankus nėštumas. Toksikozė, motinos vidaus organų liga nėštumo metu, nervinis stresas. Vitaminų ir amino rūgščių trūkumas pažeidžia vaisiaus centrinę nervų sistemą. Moters nėštumo metu vartojami vaistai, tokie kaip miego tabletės, hormoniniai vaistai, raminamieji, neigiamai veikia vaiką. Nepalankus gimdymas. Gimdymo patologija. Infekcija ir toksiškumas pirmaisiais vaiko gyvenimo metais.
Nors hiperaktyvumas paprastai susijęs su normaliu intelekto vystymusi, galimi ir protinio atsilikimo ar emocinio sutrikimo atvejai..

Hiperaktyviems vaikams reikalingas griežtas režimas, o visa jų veikla turėtų būti kuo reguliaresnė. Jiems reikia dažno pagyrimo, padrąsinimo ir ypatingo dėmesio, kad šie vaikai norėtų įsitraukti ir sulaukti sėkmės ten, kur anksčiau nepavyko. Labai svarbu išmokyti šeimos narius, kaip tinkamai elgtis su hiperaktyviu vaiku..

Privalo būti:
- Rytiniai pratimai, lauko žaidimai ir ilgi pasivaikščiojimai. Fiziniai vaiko pratimai ir lauko žaidimai padės sumažinti raumenų ir nervų perteklių. Jei kūdikis nemiega gerai, geriau vakare žaisti aktyvius žaidimus..
- Aktyvūs žaidimai, tuo pačiu ugdantys mąstymą.
- Masažas. Tai sumažina pulsą, mažina nervų sistemos jaudrumą.

Būtų malonu nusiųsti vaiką į sporto skyrių. Rodomos sporto šakos, kai vaikas mokosi laikytis taisyklių, kontroliuoti save, bendrauti su kitais žaidėjais. Tai komandiniai žaidimai. Tokie kaip ledo ritulys, futbolas, krepšinis.

Hiperaktyviems vaikams gali pasireikšti ryškus sugebėjimas atlikti tam tikrą užsiėmimą. Pavyzdžiui, muzika, sportas ar šachmatai. Šis pomėgis turėtų būti plėtojamas. Deja, kai kurie vaikai niekada neatsikrato hiperaktyvumo; vėliau jie dažniau tampa lėtiniais alkoholikais ar psichiškai nesveikais žmonėmis.

Profesinio orientavimo metu reikėtų atsižvelgti į likusius hiperaktyvumo ir impulsyvumo požymius. Tačiau hiperaktyvių vaikų prognozė paprastai yra palanki. Hiperaktyvumo simptomai mažėja augant ir bręstant.

Hiperaktyvus vaikas dažnai sunkiai bendrauja. Tokio vaiko tėvai turi atsiminti, kad vaikas nėra kaltas. Hiperaktyviems vaikams griežtas auklėjimas netinka. Negalite šaukti ant vaiko, griežtai bausti, slopinti. Bendravimas turėtų būti minkštas, ramus, be emocinių proveržių - tiek teigiamų, tiek neigiamų. Jūs neturėtumėte perkrauti vaiko papildoma veikla. Bet jūs negalite leisti viskam tokiam vaikui, kitaip jis greitai pradės manipuliuoti tėvais. Verta apdovanoti vaiką už net ir nedidelius pasiekimus. Įsitikinkite, kad vaikas neperdirba..

70% hiperaktyvių vaikų šis simptomas išlieka iki paauglystės. 50% vaikų hiperaktyvumo sindromas išlieka iki pilnametystės. Paauglystėje ir pilnametystėje išlieka nuovargis, mokymosi sutrikimai ir netyrumas. Dažnai hiperaktyvūs vaikai yra talentingi. Hiperaktyvumo požymiai buvo pastebėti daugeliui žinomų žmonių, pavyzdžiui, Thomasui Edisonui, Linkolnui, Salvadorui Dali, Mocartui, Pikasui, Disnejui, Einšteinui, Bernardui Shawui, Niutonui, Puškinui, Aleksandrui Didžiajam, Dostojevskiui..

Medžiaga, paruošta specialiai
vaikų portalui

Hiperdinaminis sindromas arba motorinio dezinhibicijos sindromas pirmiausia pasireiškia per dideliu motoriniu judrumu, neramumu, nervingumu..

Tuo pačiu metu kenčia vadinamieji smulkiosios motorikos įgūdžiai, vaiko judesiai nėra tikslūs, šluojantys, šiek tiek kampuoti. Labai dažnai pažeidžiami judesių koordinavimas ir jų tikslingumas. Šie vaikai dažniausiai būna gremėzdiški. Dėl to kenčia savitarnos įgūdžiai, jiems sunku patiems nusiprausti tualetą, išsivalyti dantis ir nusiplauti. Paprasta ryto plovimo ir šepečio procedūra gali lengvai virsti ryto vonia.

Hiperdinaminis sindromas. Hiperaktyvus vaikas turi aplaistytų dėmių raštus ir gniaužtus piešinius. Vaikų hiperdinaminis sindromas visada derinamas su nestabiliu dėmesiu, dėmesio trūkumu. Jiems būdingas padidėjęs išsiblaškymas bet kokioje veikloje. Visa tai dažnai derinama su padidėjusiu nuovargiu ir ankstyvu išsekimu. Motorinio dezinhibicijos sindromas būdingas ikimokyklinio ir ankstyvojo mokyklinio amžiaus vaikams.

Darželiuose hiperaktyvūs vaikai vadinami fidžais. Jie nuolatos juda, tarsi laikrodžio rodymas bėga aikštėje, dideliu greičiu keičia žaidimo žaislus, bando vienu metu dalyvauti keliuose žaidimuose. Labai sunku pritraukti tokio „aštraus“ vaiko dėmesį. Hiperaktyvų vaiką dienos metu pailsėti yra labai sunku, o jei tai padaryti pavyksta, miegas nėra ilgas ir vaikas atsibunda permirkęs. Būdingas padidėjęs prakaitavimas. Laivai dažnai atsiranda ant kaktos ir šventyklų, o po akimis gali būti matomos mėlynos spalvos.

Hiperaktyvūs vaikai nesėdi ramiai, net pradinėje mokykloje. Jų dėmesys nuolat keičiasi iš vienos veiklos į kitą. Tokie vaikai dažnai atsikelia klasėje, vaikšto po klasę. Jiems yra nepaprastai sunku likti vienoje vietoje, o juo labiau - visą pamoką išsėdėti prie stalo. Hiperaktyviam vaikui būdinga situacija, kai jis patenka į chuliganų, turinčių pedagoginį nepriežiūrą, kategoriją būtent dėl ​​padidėjusio nuovargio ir išsekimo. Pasibaigus pamokai, toks vaikas gali tiesiogine prasme šokinėti prie stalo, dažnai keisdamas laikyseną ir pritraukdamas kitų vaikų dėmesį..

Prie aprašyto hiperaktyvaus vaikų elgesio dažnai pridedami ir kiti „papildomi“ judesiai, kai judesiai kartojami keletą kartų, kaip tikų..

Jei pastebėjote elgesį, panašų į tą, kuris aprašytas jūsų vaikui, tada neatlikite vizito pas vaikų psichiatrą. Daugeliu atvejų vaikų hiperaktyvumas gali būti pašalintas.

3. Pagrindiniai vaikų psichikos sutrikimų gydymo principai.

Supratimas apie vaikų psichinių sutrikimų klinikinį vaizdą, jo netipiškumą, kintamumą ir ryšį su somatinėmis ir psichinėmis su amžiumi susijusiomis savybėmis leidžia suformuluoti bendruosius jų gydymo principus, tačiau negali nulemti visos terapijos - išsamiai ir iki smulkmenų. Terapija visada yra individuali, ji priklauso nuo jos pradžios laiko, efektyvumo, vaiko asmenybės reakcijos tiek į ligą, tiek į pačią intervenciją.

Vaikų psichosomatinių sutrikimų terapijos pasirinkimas turėtų būti grindžiamas kai kuriais pagrindiniais principais, kuriais vadovaujantis ieškoma tinkamiausių metodų ir priemonių. Jie siūlo šiuos principus, kuriais gali naudotis ne tik gydytojas, bet ir specialus psichologas, gydantis psichikos sutrikimų turinčius vaikus ir paauglius [Kagan VE, 1996].

Nuoseklumo principas. Patartina sudėtinga, kombinuota psichikos sutrikimų terapija, t. Y. Būtinas bendras, tuo pat metu lygiagretus poveikis biologiniams ir psichiniams ligos komponentams. Nesėkmių analizė rodo, kad jos atsiranda veikiant atskiras struktūras, nedarant įtakos tai, kas daro ligą liga, - sisteminių funkcinių ryšių. Pvz., Atliekant hipnoterapiją, laikantis šio metodo vienodumo, kuris sumažina nerimą, dirbant su mergaitėmis tikslingiau jas suaktyvinti (pavyzdžiui, „širdis plaka užtikrintai, tolygiai, stipriai“), o dirbant su berniukais teisingiau teikti pirmenybę somatiniam atsipalaidavimui (pavyzdžiui, „širdžiai“). veikia sklandžiau, tyliau, mažiau apie save primena “).

Klinikos terapijos principas. Ta pati vaiko liga skirtinguose gydymo etapuose atspindi skirtingus patogenezinių mechanizmų aspektus. Kaip pavyzdį galima paminėti neurozės terapiją, kai sėkmingas psichoterapijos taikymas nuo fobijų ir kitų psichogeninio pobūdžio sutrikimų lemia tai, kad iškyla liekamieji organinės neurozės simptomai, kurie nepasidavė psichoterapijai, tačiau reikalauja vartoti vaistus. „Klinikinės terapijos“ principas diktuoja ne tik korekcijos taktiką, bet ir lemia šios taktikos priemones ir metodus..

Individualizacijos principas. Reikėtų išaiškinti nuostatą, kad reikia gydyti ne ligą, o pacientą, būtina gydyti konkrečią ligą konkrečiam pacientui. Individualizacijos principas yra vienas iš pagrindinių, bet ir sunkiausiai įgyvendinamų. Tai vienodai taikoma tiek pasirenkant vaistus terapijai, tiek pasirenkant psichologinės korekcijos būdus ir metodus, tiek psichoterapiją. Vaikas yra unikalus kaip individas (organizmas) ir kaip individualumas (asmenybė), o dar labiau - kaip individo ir individo vienybė..

Tarpininkavimo principas. Jokios priemonės neturi psichinės mediacijos padarinių. Yra keli jo tipai:

Tarpininkavimas atsižvelgiant į paties vaiko požiūrį - gydymo baimė, išankstiniai nusistatymai dėl ligos „gėdos“ ir pagalbos ieškojimas;

Tarpininkavimas atsižvelgiant į tėvų požiūrį, kai jų nuomonė ar jausmai daro tiesioginį poveikį tam tikrų terapinių įtakų veikimui;

Tarpininkavimas atsižvelgiant į specialisto požiūrį - tam tikrų priemonių ir metodų naudojimo poveikis priklauso nuo specialisto požiūrio į juos (tam tikru terapijos metodu tikintis gydytojas ar psichologas iš savo klientų gauna geresnį efektą nei specialistas, kuris abejoja šiuo metodu);

Tarpininkavimas atsižvelgiant į psichoterapinių metodų medikamentų išorines savybes) ir jų įvedimo (įgyvendinimo) metodus - injekcijos suvokiamos kaip stiprus vaistas, o tas pats vaistas tabletėse suvokiamas kaip silpnesnis. Hipoteką specialiai įrengtoje patalpoje vaikas suvokia kaip stebuklingą gydymo priemonę ir racionalią terapiją: įprastame kabinete tai atrodo įprastas pokalbis..

Santykių principas. Bet koks gydymas daro įtaką ne ligai ar pacientui, o specialisto ir vaiko santykių procesą, bet (ir jo šeimą). Šioje santykių sistemoje yra suvokiami ir nesąmoningi visų medicinos proceso dalyvių tikslai, lūkesčiai, motyvacija. Tuo pačiu metu nepaprastai svarbu nemažinti santykių vien tik tuo, ką apie juos gali pasakyti psichologas (gydytojas) ir pacientas - santykių motyvacija per dažnai nesuvokiama. Pacientas gali trokšti pasveikti, tačiau nesąmoningai susitapatina su specialistu su nemylimu tėvu. Psichologas (gydytojas) gali stengtis padėti pacientui, tačiau turi nesąmoningų vaiko asociacijų su savimi nemaloniu veidu. Ir tai, ir ypač tokio perkėlimo ir priešinio perkėlimo derinys iš esmės gali atimti iš specialisto ir paciento santykio prasmę..

Aplinkos principas. Aplinka (gyva ir negyva) yra įtraukta į medicininių santykių sistemą ir yra esminis jų elementas. Visų pirma, tai taikoma medicinos, pataisos įstaigos, sanatorijos aplinkoje: emocinė atmosfera, patogumas ir patogumas personalui ir pacientams. Deja, beveidė aplinka įstaigose dažnai neatitinka terapijos dvasios..

Humanizmo principas. Terapija negali būti patenkinta, jei jos priemonės ir metodai nepaiso vaiko asmenybės interesų ir jo raidos. Joks terapinis tikslas nepateisina priemonių, kurios kenkia vaiko asmeniškumui, jo teisei būti savimi, jo savigarbai ir intymumui - kūniškam ir psichologiniam..

Suformuluoti principai įgyja veiksmingą jėgą, jei jie iš tikrųjų yra įtraukti į visų įstaigų, kuriose yra vaikas, personalo veiklą..

Vaikų hiperaktyvumas yra būklė, kai vaiko aktyvumas ir jaudrumas yra žymiai didesnis nei norma. Tai sukelia daug rūpesčių tėvams, globėjams ir mokytojams. Ir pats vaikas kenčia dėl kylančių sunkumų bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, kuriuos kamuoja ateityje formuojami neigiami psichologiniai asmenybės bruožai..

Kaip nustatyti ir gydyti hiperaktyvumą, į kuriuos specialistus reikėtų kreiptis norint nustatyti diagnozę, kaip tinkamai užmegzti ryšį su vaiku? Visa tai reikia žinoti norint užauginti sveiką kūdikį.

Tai yra neurologinis ir elgesio sutrikimas, kuris medicinos literatūroje dažnai vadinamas hiperaktyvaus vaiko sindromu..

Jam būdingi šie pažeidimai:

  • impulsyvus elgesys;
  • žymiai padidėjęs kalbėjimas ir motorinė veikla;
  • dėmesio deficitas.

Liga lemia prastus santykius su tėvais, bendraamžiais ir blogą mokyklos darbą. Remiantis statistika, šis sutrikimas pasireiškia 4% moksleivių, berniukams jis diagnozuojamas 5–6 kartus dažniau.

Hiperaktyvumo ir aktyvumo skirtumas

Hiperaktyvumo sindromas skiriasi nuo aktyvios būsenos tuo, kad kūdikio elgesys sukelia problemų tėvams, aplinkiniams ir jam pačiam.

Būtina kreiptis į pediatrą, neurologą ar vaikų psichologą šiais atvejais: motorinis slopinimas ir dėmesio stoka nuolat pasireiškia, elgesys apsunkina bendravimą su žmonėmis, prastos mokyklos savybės. Jums taip pat reikia gydytojo konsultacijos, jei vaikas agresyvus kitų atžvilgiu..

Priežastys

Hiperaktyvumo priežastys gali būti skirtingos:

  • priešlaikinis arba;
  • intrauterininės infekcijos;
  • kenksmingų veiksnių įtaka darbe moters nėštumo metu;
  • bloga ekologija;
  • ir fizinis moters perkrovimas nėštumo laikotarpiu;
  • paveldimas polinkis;
  • nesubalansuota mityba nėštumo metu;
  • naujagimio centrinės nervų sistemos nesubrendimas;
  • dopamino ir kitų neuromediatorių metaboliniai sutrikimai kūdikio centrinėje nervų sistemoje;
  • pervertinti reikalavimai tėvų ir mokytojų vaikui;
  • purino metabolizmo pažeidimai kūdikiui.

Išprovokuojantys veiksniai

Šią būklę gali sukelti nėštumo metu vartojami vaistai nepasitarus su gydytoju. Galimas narkotikų poveikis, rūkymas nėštumo metu.

Konfliktiniai santykiai šeimoje, smurtas šeimoje gali prisidėti prie hiperaktyvumo atsiradimo. Prasti akademiniai rezultatai, dėl kurių vaikas gali būti kritikuojamas iš mokytojų ir baudžiamas iš tėvų, yra dar vienas polinkis.

Simptomai

Hiperaktyvumo požymiai yra panašūs bet kuriame amžiuje:

  • nerimas;
  • neramumas;
  • dirglumas ir ašarojimas;
  • prastas miegas;
  • užsispyrimas;
  • neatsargumas;
  • impulsyvumas.

Naujagimiams

Nerimas ir padidėjęs fizinis aktyvumas lovelėje rodo hiperaktyvumą jaunesniems nei vienerių metų vaikams - kūdikiams; ryškiausi žaislai jiems sukelia nedidelį susidomėjimą. Tiriant tokius vaikus dažnai pasireiškia disembriogenezės stigma, įskaitant epicantalinius raukšles, nenormalią ausų struktūrą ir žemą jų vietą, gotikos gomurį, lūpos plyšį, gomurio plyšimą.

2–3 metų vaikams

Tėvai dažniausiai pradeda pastebėti šios būklės apraiškas nuo 2 metų ar dar anksčiau. Vaikas yra labai kaprizingas.

Jau nuo 2 metų mama ir tėtis mato, kad sunku kuo nors sudominti mažylį, jis atitraukiamas nuo žaidimo, pasisuka ant kėdės, yra nuolat judantis. Paprastai toks vaikas yra labai neramus, kelia triukšmą, tačiau kartais dvejų metų kūdikis nustebina savo tyla, noro neliesti kontaktą su tėvais ar bendraamžiais trūkumu..

Vaikų psichologai mano, kad kartais toks elgesys būna didesnis nei motorinės ir kalbos dezinfekcijos. Dvejų metų amžiaus tėvai gali pastebėti kūdikio agresijos požymius ir nenorą paklusti suaugusiesiems, ignoruodami jų prašymus ir reikalavimus.

Nuo 3 metų tampa pastebimos savanaudiškų bruožų apraiškos. Vaikas siekia dominuoti savo bendraamžiuose kolektyviniuose žaidimuose, provokuoja konfliktines situacijas, trukdo visiems.

Ikimokyklinukams

Ikimokyklinuko hiperaktyvumas dažnai pasireiškia kaip impulsyvus elgesys. Tokie vaikai kišasi į suaugusiųjų pokalbius ir reikalus, nežino, kaip žaisti grupinius žaidimus. Tėvams ypač skaudu yra 5-6 metų kūdikio isterija ir užgaidos minios vietose, jo žiauri emocijų išraiška netinkamiausioje aplinkoje.

Ikimokyklinio amžiaus vaikams neramumas išryškėja, jie nekreipia dėmesio į išsakytas pastabas, pertraukia, šaukia dėl savo bendraamžių. Visiškai nenaudinga priekaištauti ir gąsdinti 5-6 metų vaiką dėl hiperaktyvumo, jis tiesiog nepaiso informacijos ir prastai mokosi elgesio taisyklių. Bet kokia veikla jį trumpam žavi, jis lengvai išsiblaškęs.

Veislės

Elgesio sutrikimas, kuris dažnai turi neurologinį pagrindą, gali vykti skirtingais būdais.

Dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas

Šiam pažeidimui būdingi šie elgesio bruožai:

  • klausėsi užduoties, bet negalėjo jos pakartoti, iškart pamiršdamas to, kas pasakyta, prasmę;
  • negali susikaupti ir atlikti užduoties, nors supranta, kokia yra jo užduotis;
  • neklauso pašnekovo;
  • nereaguoja į komentarus.

Dėmesio stokos hiperaktyvumo sutrikimas

Šiam sutrikimui būdingi šie požymiai: nervingumas, lieknumas, padidėjęs fizinis aktyvumas, noras būti įvykių centre. Taip pat būdingas nerimtas elgesys, polinkis rizikuoti ir nuotykiai, kurie dažnai sukuria gyvybei pavojingas situacijas.

Dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas

Medicinos literatūroje tai vadinama ADHD. Galite kalbėti apie tokį sindromą, jei vaikas turi šiuos elgesio bruožus:

  • Negaliu sutelkti dėmesio į konkrečią užduotį
  • mesti pradėtą ​​darbą nepabaigus jo iki galo;
  • selektyvus dėmesys, nestabilus;
  • aplaidumas, visko aplaidumas;
  • nekreipia dėmesio į aptariamą kalbą, ignoruoja pagalbos pasiūlymus atlikdamas užduotį, jei tai sukelia jam sunkumų.

Bet kokio amžiaus dėmesio ir hiperaktyvumo sutrikimai trukdo organizuoti savo darbą, tiksliai ir teisingai atlikti užduotį, nesiblaškant dėl ​​išorinių trukdžių. Kasdieniniame gyvenime hiperaktyvumas ir dėmesio trūkumas lemia užmaršumą, dažną daiktų praradimą..

Hiperaktyvumo dėmesio sutrikimai patiria sunkumų vykdant net paprasčiausias instrukcijas. Tokie vaikai dažnai skuba, daro bėrimus, su kuriais gali pakenkti sau ar kitiems..

Galimos pasekmės

Bet kuriame amžiuje šis elgesio sutrikimas trukdo socialiniams kontaktams. Dėl hiperaktyvumo ikimokyklinio amžiaus vaikams, lankantiems darželį, sunku dalyvauti kolektyviniuose žaidimuose su bendraamžiais, bendrauti su jais ir auklėtojomis. Todėl lankymasis darželyje tampa kasdienine psichotrauma, kuri gali neigiamai paveikti tolesnį asmenybės vystymąsi..

Nukenčia mokinių rezultatai, lankymas mokykloje sukelia tik neigiamas emocijas. Dingsta noras mokytis, išmokti naujų dalykų, erzina mokytojai ir klasės draugai, kontaktas su jais turi tik neigiamą konotaciją. Vaikas pasitraukia į save arba tampa agresyvus.

Impulsyvus vaiko elgesys kartais kelia grėsmę jo sveikatai. Tai ypač pasakytina apie vaikus, kurie daužo žaislus, konfliktuoja, kovoja su kitais vaikais ir suaugusiaisiais..

Jei nesikreipiate pagalbos į specialistą, žmogus su amžiumi gali išsivystyti psichopatinis asmenybės tipas. Hiperaktyvumas suaugusiesiems dažniausiai prasideda vaikystėje. Vienas iš penkių vaikų, turinčių šį sutrikimą, turės simptomų net iki pilnametystės.

Dažnai pastebimi šie hiperaktyvumo pasireiškimo požymiai:

  • polinkis į agresiją kitų (įskaitant tėvus) atžvilgiu;
  • polinkiai į savižudybę;
  • nesugebėjimas dalyvauti dialoge, priimti konstruktyvų bendrą sprendimą;
  • įgūdžių stoka planuojant ir organizuojant savo darbą;
  • užmaršumas, dažnas būtinų daiktų praradimas;
  • atsisakymas spręsti problemas, reikalaujančias psichinio streso;
  • nervingumas, ilgas kalbėjimasis, dirglumas;
  • nuovargis, ašarojimas.

Diagnostika

Kūdikio dėmesio trūkumas ir hiperaktyvumas tėvams tampa pastebimas nuo ankstyvo amžiaus, tačiau diagnozę nustato neurologas ar psichologas. Paprastai hiperaktyvumas 3 metų vaikui, jei jis atsiranda, nebekelia abejonių.

Hiperaktyvumo diagnozavimas yra kelių etapų procesas. Surinkti ir išanalizuoti anamnezės duomenys (nėštumo eiga, gimdymas, fizinio ir psichomotorinio vystymosi dinamika, vaiko patiriamos ligos). Specialistą domina pačių tėvų nuomonė apie kūdikio vystymąsi, jo elgesio vertinimas 2 metų, 5 metų.

Gydytojas turi išsiaiškinti, kaip vyko adaptacija darželyje. Priėmimo metu tėvai neturėtų vilkti vaiko, komentuoti jo. Gydytojui svarbu pamatyti jo natūralų elgesį. Jei kūdikiui sukanka 5 metai, vaikų psichologas atliks testus, kad nustatytų dėmesingumą.

Gavusi smegenų elektroencefalografijos ir MRT rezultatus, galutinę diagnozę nustato neuropatologas ir vaikų psichologas. Šie tyrimai yra būtini norint pašalinti neurologines ligas, dėl kurių gali sutrikti dėmesys ir hiperaktyvumas..

Taip pat svarbūs laboratoriniai metodai:

  • švino buvimo kraujyje nustatymas siekiant išvengti intoksikacijos;
  • biocheminis skydliaukės hormonų kraujo tyrimas;
  • pilnas kraujo tyrimas anemijai atmesti.

Gali būti naudojami specialūs metodai: konsultacijos su oftalmologu ir audiologu, psichologiniai tyrimai.

Gydymas

Jei diagnozuojama „hiperaktyvumas“, būtina kompleksinė terapija. Tai apima medicininę ir švietimo veiklą.

Mokomasis darbas

Vaikų neurologijos ir psichologijos specialistai aiškins tėvams, kaip elgtis dėl vaiko hiperaktyvumo. Darželio auklėtojai ir mokyklų mokytojai taip pat turi turėti atitinkamų žinių. Jie turėtų išmokyti tėvus teisingo elgesio su vaiku, padėti įveikti sunkumus bendraujant su juo. Ekspertai padės studentui įsisavinti atsipalaidavimo ir savikontrolės metodus.

Sąlygų pakeitimas

Reikia pagirti ir paskatinti vaiką už bet kokią sėkmę ir gerus darbus. Pabrėžkite teigiamas charakterio savybes, palaikykite bet kokias teigiamas pastangas. Su vaiku galite vesti dienoraštį, kuriame galite užrašyti visus jo pasiekimus. Ramiu ir draugišku tonu kalbėkite apie elgesio ir bendravimo su kitais taisykles.

Nuo 2 metų kūdikis turi priprasti prie kasdienybės, miegoti, valgyti ir žaisti tam tikru metu.

Nuo 5 metų amžiaus pageidautina, kad jis turėtų savo gyvenamąją erdvę: atskirą kambarį arba kampą, atitvertą nuo bendrojo kambario. Namuose turėtų būti rami atmosfera, nepriimtini tėvų ginčai ir skandalai. Patartina perkelti mokinį į klasę, kurioje yra mažiau mokinių.

Norint sumažinti hiperaktyvumą sulaukus 2–3 metų, vaikams reikia sporto kampelio (sieninių barų, vaikų barų, žiedų, virvių). Mankšta ir žaidimas gali padėti išlaisvinti įtampą ir išeikvoti energiją.

Ko tėvai neturėtų daryti:

  • nuolat keiktis ir rėkti, ypač prieš nepažįstamus žmones;
  • žeminti kūdikį tyčiojantis ar šiurkščiomis pastabomis;
  • nuolat griežtai kalbėti su vaiku, duoti nurodymus tvarkingai;
  • ką nors uždrausti, nepaaiškindami vaikui savo sprendimo priežasties;
  • duoti per sunkias užduotis;
  • reikalauti pavyzdingo elgesio ir tik puikių pažymių mokykloje;
  • atlikti vaikui priskirtus namų ruošos darbus, jei jis jų neatliko;
  • priprasti prie minties, kad pagrindinė užduotis yra ne pakeisti elgesį, o gauti atlygį už paklusnumą;
  • jei nepaklusnus, naudok fizinio slėgio metodus.

Vaistų terapija

Vaikų hiperaktyvumo sutrikimo gydymas vaidina pagalbinį vaidmenį. Jis skiriamas nesant elgesio terapijos ir specialiojo ugdymo efekto.

Norėdami pašalinti ADHD simptomus, naudojamas vaistas Atomoksetinas, tačiau jo vartojimas yra įmanomas tik pagal gydytojo nurodymus, yra nepageidaujamų reiškinių. Rezultatai pasirodo maždaug po 4 mėnesių reguliaraus naudojimo.

Jei kūdikiui tai diagnozuota, gali būti paskirti ir psichostimuliatoriai. Jie naudojami ryte. Sunkiais atvejais prižiūrint gydytojui vartojami tricikliai antidepresantai.

Žaidimai su hiperaktyviais vaikais

Net ir žaidžiant stalo bei ramiai žaidžiant, pastebimas 5 metų vaiko hiperaktyvumas. Jis nuolatos traukia suaugusiųjų dėmesį netaisyklingais ir be tikslo kūno judesiais. Tėvai turi praleisti daugiau laiko su kūdikiu, bendrauti su juo. Bendradarbiavimo žaidimai yra labai naudingi.

Efektyviai keičiami ramūs stalo žaidimai - loto, dėlionių rinkimas, šaškės, su lauko žaidimais - badmintonas, futbolas. Vasara suteikia daug galimybių padėti hiperaktyvumo vaikui.

Šiuo laikotarpiu turite stengtis suteikti kūdikiui poilsį šalyje, ilgus žygius ir išmokyti plaukti. Pasivaikščiojimų metu daugiau kalbėkitės su vaiku, papasakokite jam apie augalus, paukščius, gamtos reiškinius.

Mityba

Tėvai turi koreguoti mitybą. Specialistų nustatyta diagnozė reiškia, kad reikia laikytis valgymo laiko. Dieta turėtų būti subalansuota, baltymų, riebalų ir angliavandenių kiekis turėtų atitikti amžiaus normą.

Patartina neįtraukti kepto, aštraus ir rūkyto maisto, gazuotų gėrimų. Valgykite mažiau saldumynų, ypač šokolado, padidinkite sunaudotų daržovių ir vaisių kiekį.

Hiperaktyvumas mokykliniame amžiuje

Padidėjęs mokyklinio amžiaus vaikų hiperaktyvumas verčia tėvus kreiptis į gydytoją. Juk mokykla užaugusiam žmogui kelia labai skirtingus reikalavimus nei ikimokyklinės įstaigos. Jis turi daug ką įsiminti, įgyti naujų žinių, išspręsti sudėtingas problemas. Reikalaujama, kad vaikas būtų dėmesingas, atkaklus, gebėtų susikaupti.

Studijų problemos

Sutrikęs dėmesys ir hiperaktyvumas pastebimi mokytojų. Vaikas pamokoje yra pasiskirstęs, motoriškai aktyvus, nereaguoja į komentarus, trukdo pamokai. Jaunesnių 6–7 metų amžiaus moksleivių hiperaktyvumas lemia, kad vaikai blogai įsisavina medžiagą, nerūpestingai atlieka namų darbus. Todėl jie nuolat sulaukia kritikos dėl prastų rezultatų ir blogo elgesio..

Mokyti hiperaktyvumo turinčius vaikus dažnai yra didelis iššūkis. Tarp tokio vaiko ir mokytojo prasideda tikra kova, nes mokinys nenori vykdyti mokytojo reikalavimų, o mokytojas klasėje kovoja už discipliną.

Problemos su klasės draugais

Vaikų kolektyve yra sunku adaptuotis, sunku rasti bendrą kalbą su bendraamžiais. Studentas pradeda pasitraukti į save, tampa slaptas. Grupiniuose žaidimuose ar diskusijose jis atkakliai gina savo požiūrį, neklausydamas kitų nuomonės. Tuo pačiu metu jis dažnai elgiasi grubiai, agresyviai, ypač jei jie nesutinka su jo nuomone.

Hiperaktyvumo korekcija yra būtina norint sėkmingai pritaikyti kūdikį vaikų komandai, turėti gerus mokymosi gebėjimus ir tolimesnę socializaciją. Svarbu ištirti kūdikį ankstyvame amžiuje ir laiku atlikti profesionalų gydymą. Bet kokiu atveju tėvai turėtų žinoti, kad labiausiai vaikui reikia supratimo ir palaikymo..