Akalkulija: sindromo priežastys, simptomai, diagnozė ir korekcija

Akalkulija yra neuropsichinis sindromas, kuriam būdingas gebėjimo atlikti aritmetines operacijas praradimas ir skaičių suvokimas. Jis vystosi, kai paveiktas dominuojantis pusrutulis: kairiojo pusrutulio dešiniajame krašte, kairiarankyje - dešinėje.

Acalculia yra įgyta liga, pasireiškianti pažeidžiant smegenų sritis ar neuropsichiatrines ligas. Tai atsiranda dėl smegenų žievės laikinojo, parietalinio ir pakaušio sričių darbo sutrikimų, kurie savo ruožtu atsiranda dėl traumų, neuroinfekcijų, neoplazmų ir kt..

Taip pat acalculia dažnai vystosi atsižvelgiant į pagrindinę neurologinę ar psichinę ligą. Taigi, acalculia dažnai derinamas su šiomis ligomis: optinė agnosija, aleksija, disleksija, akustinė-amnestinė afazija, dėmesio trūkumas, sensorinė afazija, amnezija, demencija, insultas..

Pažeidimo priežastys

Akalkulija atsiranda dėl smegenų žievės parietalinės, pakaušio, laikinosios ir prefrontalinės srities pažeidimų. Smegenų pažeidimo priežastys gali būti skirtingos:

  • nemažas skaičius neurologinių sutrikimų perinataliniame laikotarpyje
  • paveldimas veiksnys;
  • organiniai smegenų pažeidimai;
  • neuroinfekcija;
  • neoplazmos smegenyse;
  • įvairios intoksikacijos;
  • dismetaboliniai nukrypimai;
  • smegenų pažeidimai dėl infekcinių ligų;
  • neigiama socialinė aplinka;
  • smegenų kraujagyslių ligos;
  • trauminis smegenų sužalojimas.

Ligos veislės ir formos

Akalkulija vystosi, kai sutrinka įvairios kognityvinės sistemos. Atsižvelgiant į tai, kuri pažinimo funkcija paveikta, išskiriamos šios ligos rūšys:

  1. Verbalinis - matematikos sąvokų žodinio žymėjimo nuokrypiai. Pacientas gali sėkmingai atlikti matematines operacijas, tačiau negali žodžiu pažymėti skaičių pavadinimo, simbolių, negali nurodyti objektų skaičiaus.
  2. Apraksicas - žmogus nemoka suskaičiuoti daiktų. Pacientas negali suskaičiuoti daiktų ir pabrėžti jų kiekybinių savybių.
  3. Disleksija - nesugebėjimas skaityti matematinių simbolių, išreikšti kiekybinių terminų.
  4. Grafika - nesugebėjimas parašyti matematinių simbolių ir ženklų, taip pat teisingai pavaizduoti geometrines figūras.
  5. Operatyvinis - gebėjimo atlikti matematines operacijas praradimas.

Taip pat acalculia atvejai gali būti suskirstyti į pirminį ir antrinį.

Pirminis (specifinis) - sukeltas smegenų žievės sričių pažeidimų, išskiriami šie tipai:

  1. Priekinė - sukelia priekinės smegenų skilties, kuri yra atsakinga už visų psichinių žmogaus funkcijų valdymą, reguliavimą, disfunkcija. Gebėjimas skaičiuoti sutrinka dėl nukrypimų nuo sąmoningos veiklos organizavimo.
  2. Parietalinė (pakaušio pakaušio dalis) - atsiranda, kai pažeidžiamos parieto-pakaušio smegenų sritys. Pacientas turi sutrikusią „skaičiaus“ sąvoką, supranta skaičiavimo operacijų esmę, erdvinių koordinačių suvokimą.

Antrinė (nespecifinė) - atsiranda dėl neuropsichiatrinės ligos, išskiriami šie tipai:

  1. Optinė - atsiranda dėl smegenų skilčių, atsakingų už regos analizatorių, patologijų. Dėl optinės akuliarijos sutrinka regimasis skaičių ir matematinių ženklų suvokimas. Pacientas nesugeba atskirti panašių aritmetinių simbolių, atpažinti romėniškų skaičių.
  2. Jutiminis - vystosi pažeidžiant smegenų sritis, dalyvaujančias akustiniame kalbos suvokime. Tai pasireiškia sunkumais skaičiuojant žodžiu ir atliekant skaičiavimo operacijas per ausį.
  3. Akustinis-mnemoninis - taip pat susijęs su akustiniu kalbos suvokimu. Skirtumas tas, kad pacientas turi pablogėjusią klausos kalbos atmintį ir sumažėjusį klausos suvokimo tūrį..

Skirtumas nuo diskalkulijos

Acalkulija ir diskalkulija yra panašios sąvokos, tačiau tarp jų yra skirtumų. Tai slypi tame, kad diskalkulija yra įgimtų smegenų vystymosi sutrikimų pasekmė, o kartu su ja matematikos žinios nėra visiškai įsisavinamos. Akalkulija yra įgyta liga, atsirandanti dėl neurologinių sužalojimų ir sutrikimų, įgytų per gyvenimą..

Pažeidimo simptomai

Akalkulijos simptomai skiriasi priklausomai nuo ligos formos..

Pirmine sutrikimo forma pacientas turi šiuos simptomus:

  • Sunkumas suprasti skirtumą tarp iš pažiūros panašių skaičių (pavyzdžiui, 147 ir 174);
  • nesugebėjimas suvokti skaitinių kategorijų kategorijos;
  • sunkumai atliekant paprastas aritmetines operacijas;
  • „skaičiaus“ sąvokos supratimo pažeidimas;
  • nesugebėjimas palyginti skaitinių verčių;
  • sutrinka erdvinių koordinačių suvokimas;
  • sunkumai vertinant skaičius, kurių sudėtyje yra „nulis“;
  • Sunku atimti ir sudėti yra gana lengva.

Antrinė acalculia forma pasireiškia šiais simptomais:

  • nėra vizualinio skaičių suvokimo ir jų vardų nežinojimo;
  • sutrikęs skaičių suvokimas ir matematinės operacijos ausimi;
  • kyla problemų suprantant matematines operacijas, jas planuojant ir kontroliuojant jų vykdymą.

Tikrinimas ir diagnostika

Ligą gali nustatyti defektologas, psichologas, psichiatras, neuropsichologijos specialistas.

Skaičiavimo sutrikimas retai būna vienintelis pažinimo sutrikimas ir dažnai lydi kitos patologijos. Akalkulija gali būti nenustatyta pirminio tyrimo ir diagnozės metu dėl intensyvesnių kitų sutrikimų pasireiškimų.

Diagnozė gali būti nustatyta atlikus aritmetinius tyrimus ir juos išanalizavus. Pernelyg žemi rezultatai rodo patologiją. Taip pat būtina naudoti tokias diagnostines priemones kaip testai, siekiant nustatyti kalbos, rašymo, skaitymo, orientacijos erdvėje patologijas, praktiką.

Gydymas ir korekcija

Gydant acalculia, pagrindinėmis terapinėmis priemonėmis turėtų būti siekiama pašalinti ligos priežastis..

Pataisos programos pasirinkimas priklauso nuo ligos formos ir atitinkamai nuo jos atsiradimo priežasčių. Kompleksinę terapiją atlieka tokie specialistai: klinikinis psichologas, defektologas, psichiatras, neuropsichologas.

Pirminis pažeidimas

Esant pagrindinei ackalkulijos formai, pagrindinė užduotis yra atkurti paciento suvokimą apie skaičius, jų kategorijas. Naudojami specialūs metodai, kurių pagrindinis principas yra darbas su paciento regąja atmintimi.

Naudojamos kortelės su skaičių, objektų atvaizdu ir jų kiekiu. Pageidautina naudoti ryškias ir įvairias spalvas, nes tai skatina geresnį suvokimą ir atmintį. Dirbant su vaikais patartina naudoti žaidimų formas.

Darbas su skaičiais reiškia poreikį išskaidyti bet kurį iš jų į variantus. Lazdos gali būti pagalbinė priemonė. Pavyzdžiui, pacientas vadinamas numeriu 7 ir jam suteikiama užduotis suskaidyti jį į galimus komponentus..

Pacientas atlieka šią užduotį išdėliodamas lazdeles šiais deriniais: 3 + 4, 2 + 5, 1 + 6. Visi veiksmai įrašomi į terapijos dienoraštį. Tobulėjant rezultatui, pridedami matematinių veiksmų komentarai žodžiu - visos operacijos pridedamos tariant. Tai skatina ugdyti gebėjimą gaminti psichinę aritmetiką..

Pažeidus skaičių ir jų kategorijų pavadinimų suvokimą, specialistų darbas yra ištarti skaičius nuo 1 iki 100 kartu su pacientu, o lygiagrečių paaiškinimų apie vienetus - dešimtis. Vienas iš pratimų yra užrašyti skaičius skaičiais pagal jų raidžių žymėjimą. Pavyzdžiui, šalia žodžių du šimtai keturiasdešimt vienas rašykite 241.

Po 3 pamokų prie vaizdinės ir vaizdinės medžiagos turėtų būti pridedamos žodinės darbo formos, dubliuojamos aritmetiniai veiksmai.

Antrinė terapija

Antrinės acalkulijos formos gydymas parenkamas atsižvelgiant į smegenų žievės pažeidimo plotą:

  1. Pažeidus pakaušio žievę, gydymu siekiama atkurti teisingą skaičių rašybą ir jų regimąjį suvokimą. Tokiais metodais siekiama: pratimai su motoriniu skaičių atvaizdu, objektų skaičiavimas, įvairios manipuliacijos užduotimis ir skaičiais, garsų skaičiavimas, tuo pačiu pateikiant juos mintyse. Geriausi rezultatai pasiekiami patenkinamai išvystytos regos atminties, vaizduotės sugebėjimų, klausos suvokimo.
  2. Pažeidus laikinas smegenų žievės sritis, pacientams pablogėja klausos suvokimas. Dėl šio pažeidimo nereikia specializuotos terapijos.
  3. Prefrontalinės žievės sutrikimų atvejais terapinėmis priemonėmis siekiama išmokti suprasti skaičius, atlikti paprastas aritmetines operacijas, palaipsniui pereinant prie sudėtingesnių operacijų..

Pasekmės ir apribojimai

Akalkulija gali sukelti įvairių komplikacijų. Tokios neigiamos pasekmės yra agrammatizmas (sunkumai sudarant ir suvokiant sakinius), parafazija (garsų pakeitimas, neteisingas garsų vartojimas), kalbos embolija (obsesinis žodžio ar frazės kartojimas).

Akalkulijos padariniai taip pat yra socialinio asmens adaptacijos sumažėjimas dėl ligos derinio su kitais pažinimo sutrikimais. Dėl to blogėja paciento gyvenimo kokybė..

Vystantis vaikų ligai, tai sukelia mokymosi, socialinės adaptacijos mokykloje problemas, pablogina bendravimo įgūdžius ir gali neigiamai paveikti tolesnį vaiko pažintinį vystymąsi. Vaikams gali išsivystyti žemas savęs vertinimas ir depresija.

Vaikų diskalkulija: sutrikimų prevencija ir korekcija įsisavinant skaičiavimo veiklą

Klausimai ir užduotys savarankiškam darbui

1. Išvardykite ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinio ugdymo uždavinius, analizuodami ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių sunkių kalbos sutrikimų, švietimo ir mokymo programą „Cognition“ (Matematinių sampratų formavimas) “.

2. Apibrėžkite pradinių klasių moksleivių matematinio ugdymo uždavinius V tipo SKOU.

3. Suformuluoti pradinių klasių matematikos mokymo principų sudarymo principus ir pagrindinius reikalavimus.

4. Pateikite „mokymosi veiklos“ apibrėžimą.

5. Išvardykite jaunesnių studentų ugdomosios veiklos metodus matematikos metu.

Rekomenduojama skaityti

1. „Akhutina TV“, LF „Obukhova“, „Obukhova OB“ Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų matematikos pradinio kurso įveikimo sunkumai ir jų priežastys // Psichologija ir švietimas. - 2001. - Nr. 1. - P. 65–78.

2. Istomina NB Matematikos mokymo metodai pradinėse klasėse. - M.: Akademija, 2000 m.

3. Kapustina GM Matematikos mokymo pataisos metodai jaunesniems moksleiviams // Vaikų, turinčių raidos sutrikimų, ugdymas ir mokymas. - 2005. - Nr. 2. - 63–72 psl.

4. „Moro MI“, „Pyshkalo AM“ Matematikos mokymo priemonės pradinėse klasėse: Vadovas mokytojams. - M.: Švietimas, 1981.-- 144 s.

5. Ikimokyklinio amžiaus vaikų su sunkiais kalbos sutrikimais švietimo ir mokymo programa. - SPb: CDK prof. L. B. Bariaeva, 2009 m.

6. „Spirova LF“ studentų, turinčių sunkių kalbos sutrikimų, kalbos raidos ypatumai. - M.: Pedagogika, 1980 m.

7. „Stoilova LP“ matematika. - M.: Akademija, 1997 m.

8. Elkonin DB Jaunesniojo studento mokymo psichologija / Pasirinkti psichologiniai darbai. - M., 1989 m.

3 tema. Akalkulija ir diskalkulija: simptomai, mechanizmai, klasifikacija

1. Trumpa informacija apie acalculia.

2. „Diskalkulijos“ sąvoka.

3. Diskkalkulijos simptomai.

4. Diskalkulijos mechanizmai.

5. Diskalkulijos klasifikacija.

Santrauka

Skaičiavimo pažeidimai yra apibūdinami terminais „acalculia“ ir „dyskalculia“. Tuo pačiu metu skaičiuojami sutrikimai pacientams, kuriems yra lokalūs smegenų pažeidimai - acalculia, ir skaičiavimo sutrikimų, susijusių su vaikų skaičiavimo sutrikimais, diskalkulija..

Terminą „acalculia“ 1919 metais pasiūlė S. F. Henschtn, kad būtų galima apibūdinti skaičiavimo operacijų pažeidimus dėl vietinių smegenų pažeidimų. Mokslininkas atskyrė skaičių skaitymo ir rašymo sutrikimus, kuriuos jis pavadino „acalculia“ plačiąja šio žodžio prasme, ir psichinių skaičiavimo sutrikimų, kuriuos jis pavadino „acalculia“ siaurąja šio termino prasme, skirtumus..

"Diskalkulijos" sąvoka yra neatsiejama "acalculia" sąvokos dalis. Todėl pirmiausia išnagrinėsime žmonių skaičiavimo operacijų pažeidimų, atsirandančių dėl vietinių smegenų pažeidimų, apraiškas..

Taigi pirmasis minėjimas apie skaičiavimo su vietiniais smegenų pažeidimais pažeidimą buvo užfiksuotas XX amžiaus pradžioje..

1934 m. K. Kieist atlikta diferencinė diagnozė tarp skirtingų skaičiavimo sutrikimų, atsirandančių dėl lokalių smegenų pažeidimų, formų. Autorius akcentavo: ackalkulija kaip psichinių skaičiavimo operacijų pažeidimas, skaičių aleksija, kurią jis vertino kaip liekamąjį afazijos sutrikimą, skaičių, susijusių su apraksija, agramija ir žodžių agrafija.

Skaičių agrafizmo atveju nėra erdvinės skaičių struktūros, tačiau pacientai nepatiria sunkumų atliekant psichinio skaičiavimo operacijas..

Daugumoje afazija sergančių pacientų Aleksija ir skaičių agrāfija buvo pastebėta S. Hensheno, kuris susiejo skaičių agrafijas su apraksija ir žodžių agrafijomis. Pirmoje formoje pacientas neranda tikslių judesių rašydamas skaičius - skaičiai iškraipomi arba pakeičiami kitu. Antroje formoje mintis apie skaitmenų išdėstymą skaičiais nutrūksta. Tokiu atveju žymint skaičių, skaičių seka yra sumaišoma, sutrinka erdvės orientacija į skaičių, tačiau tuo pat metu pacientai nepatiria sunkumų atliekant protinio skaičiavimo operacijas..

Taigi XX amžiaus literatūros analizė parodė, kad šiuo laikotarpiu buvo išskirti du skirtingi skaičiavimo pažeidimų tipai. Taikant pirmąjį ackalkulijos tipą, pagrindiniai sunkumai buvo nesugebėjimas išryškinti skaičių padėties suvokiant ir rašant numerį, tuo tarpu pacientai nesugeba įgyvendinti skaičiavimo plano, daro klaidas pridėdami ir atimdami skaičius, nes skaičių stulpelius jie neteisingai sudėjo, tuo pačiu ir psichinis skaičius. juos išgelbėjo. Daugelis autorių šio tipo ackalkuliją sieja su erdvinio suvokimo trūkumu..

Įvadinio fragmento pabaiga.

Tekstas pateiktas „Liters LLC“.

Perskaitykite visą knygą įsigiję pilną legalų litrų variantą.

Galite saugiai atsiskaityti už knygą naudodami „Visa“, „MasterCard“, „Maestro“ banko korteles, iš mobiliojo telefono sąskaitos, iš mokėjimo terminalo, MTS ar „Svyaznoy“ salone, per „PayPal“, „WebMoney“, „Yandex.Money“, „QIWI Wallet“, premijų kortelėmis ar kitu jums patogiu būdu..

Čia yra įvadinis knygos fragmentas.
Tik dalis teksto gali būti laisvai skaitomi (autorių teisių savininko apribojimas). Jei knyga patiko, visą tekstą galite gauti mūsų partnerio svetainėje.

Akalkulija - skaičiavimo sutrikimas

Acalkulija (a + lat. Calculo - suskaičiuoti) pateikiama kaip neuropsichologinis simptomas, kurio ypatumas yra gebėjimo atlikti aritmetines operacijas praradimas dėl smegenų žievės pažeidimų. Acalculia sinonimas yra diskalkulija..

Pacientai nesugeba palyginti skaičių, atimti ir sudėti ir išspręsti elementarių matematinių problemų.

Tiesą sakant, asmens sugebėjimas skaičiuoti yra kelių kognityvinių įgūdžių integravimas tuo pačiu metu. Nagrinėjama patologija sukelia sunkumų šiose srityse:

  • numerio ir jo žodinio vardo susiejimas;
  • skaičių palyginimas su skirtingomis skaitinėmis vertėmis;
  • registracija skaičiaus reikšmės galvoje ir jo esmės supratimas;

Akalkulijos simptomai dažnai yra demencijos, kurią sukelia priekinės ar parietalinės smegenų skilties pažeidimai, pirmtakė..

klasifikacija


Akalkuliją kaip terminą 1919 m. Atrado F. Henschenas. Tyrimų veikla, susijusi su skaičiavimo operacijų sintezės pažeidimu ir analize, leido atskirti du patologijos tipus - pirminę ir antrinę..

  1. Pirminė akuliarija yra laikinosios, pakaušio ir parietalinės žievės anomalijų rezultatas. Pagrindinis bruožas yra erdvinių reprezentacijų sintezės ir analizės pažeidimas. Pacientui yra sudėtinga atlikti skaičiavimo procesus ir atskirti skaičius. Daugeliu atvejų pacientas nesupranta skirtumų tarp tokių sąvokų kaip priekis ir galas, žemyn ir aukštyn, dešinė ir kairė..
  2. Antrinė ackalkulija yra esamų neuropsichologinių sindromų rezultatas.

Simptomai

Būtent vaikams pirminė nagrinėjamos patologijos forma pasireiškia aiškiausiai. Įstojus į mokyklą, mažam pacientui gali neužtekti laiko smegenų dalims suformuoti, atsakingoms už erdvinių reiškinių supratimą. Rezultatas yra aritmetinių operacijų ir skaičių prasmės supratimo pirmaisiais studijų metais problema. Taip pat pastebimi šie simptomai.

Pirminės formos apraiškos:

  • pažeista daugiau ar mažiau sąvokos aritmetinių operacijų atžvilgiu;
  • nėra skaičių sąvokos;
  • aritmetinės operacijos yra problemiškos;
  • pažeista erdvinių koordinačių koncepcija;
  • nesiskiria skaičių bitų struktūros;
  • nesuprantama skirtumas tarp skaičių, jei paveiktas parietalinis regionas;
  • sunkumai vertinant aritmetinius objektus, kurių kompozicijoje yra nulis;
  • figūrinis figūros suvokimas daikto pavidalu, pavyzdžiui, 50 rožių, 10 grivinų;
  • retkarčiais yra galimybė juos papildyti;
  • rimtos problemos atimties procese, ypač jei tenka dirbti su skaičiais po keliolika;
  • retai šios formos acalculia derinama su kalbos sutrikimais.

Jei ši patologija yra priekinės smegenų dalies pažeidimas, pacientas supranta skaitinių skaitmenų principą, jam yra prieinami elementarūs aritmetiniai skaičiavimai. Sudėtingesni veiksmai ir manipuliacijos sukelia rimtų sunkumų.

Antrinės formos simptomai

Antrinę formą sukelia smegenų prefrontalinės, laikinosios ar pakaušio srities pažeidimai.

  1. Problemos pakaušio srityje pažeidžia regimąjį skaičių suvokimą. Optinė agnosija ar aleksija gali būti pagrindinė liga. Pacientas gali vizualiai atskirti skaičius, panašius į rašymą, tačiau išsaugomas aiškus skaičių supratimas. Dažnai tokias problemas lydi skaičių vardų amnezija..
  2. Pastebimas klausos supratimo apie skaičius trūkumas ir pažeista laikinoji žievė. Pagrindinė liga yra jutiminė ar akustinė-motininė afazija.
  3. Dėl problemų priekinėje priekinėje zonoje pažeidžiamas supratimas apie aritmetines operacijas. Dažniausiai pažeidžiamas dominuojantis pusrutulis. Dešiniarankiams tai kairysis pusrutulis, kairiarankiams - dešinysis.

Gydymas

Acalculia reikia terapijos, pagrįstos pagrindinės priežasties pašalinimu. Sindromo forma tiesiogiai veikia tai, kaip bus atkurti skaičiavimo gebėjimai. Už tai atsakingi klinikiniai psichologai, defektologai, neuropsichologai ir psichiatrai..

Pirminės formos terapija

Šiuo atveju pagrindinis tikslas yra atkurti supratimą apie skaičius ir jų bitų struktūrą. Keli veiksmingiausi metodai yra šie:

  • išmetimų supratimo metodas;
  • veikimo būdas su skaičiais;
  • vaizdinis metodas.

Sunkių ligos formų atvejais dažniausiai naudojami specialūs metodai, kurie grindžiami regimąja atmintimi. Tai gali būti kortelės, išdėstytos priešais pacientą iš eilės su objektų skaičiaus ir atitinkamų skaičių atvaizdu..

Žaidimo forma vaikams suteikia apčiuopiamesnio efekto. Pvz., Po numeriu 4 kortelėje bus 4 knygos.

Objektų spalvų schema turėtų būti ryški ir įvairi, nes spalva vaidina svarbų vaidmenį įsimenant ir suvokiant..

Veiksmo su skaičiais metodo esmė yra paciento poreikis suskaidyti bet kurį skaičių į maksimaliai įmanomus variantus. Lazdos puikiai tinka šiam pratimui. Pavyzdžiui, paciento prašoma suskaidyti skaičių 7 į galimas variacijas.

Visi atlikti veiksmai turi būti užfiksuoti dienoraštyje. Laikui bėgant galite atsikratyti lazdelių ir pakeisti jas žodiniais komentarais apie aritmetinę operaciją, jei pacientas progresuoja. Visos skaičiavimo operacijos turės būti išsakytos garsiai, tada galėsite pereiti prie šnabždesio, ir dėl to žmogus išmoks skaičiuoti savo galvoje.

Jei nesugebėjimas analizuoti skaičių skaitmenų lydi jų vardo pažeidimą, svarbu ištarti visus skaičius iki 100, o defektologo darbas susideda iš skirtumo tarp skaičių ir dešimčių atsiradimo..

Pratimas yra ne mažiau efektyvus, kai pacientui reikia parašyti skaičiaus pavadinimą pagal jo pavadinimą. Pavyzdžiui, po užrašu trys šimtai keturiasdešimt septyni pacientai turėtų parašyti 347.

Tik pirmosios 2-3 pamokos vedamos vaizdiniu-vaizdiniu stiliumi, o po to svarbu palaipsniui pereiti prie balso dubliavimo. Suaugusiesiems švelni acalculia ištaisoma veiksmingiau nei vaikams..

Terapija antrinės formos acalculia

Antrinėje formoje smegenų pažeidimo vieta tiesiogiai veikia skaitinės sąvokos atkūrimo ir skaičiavimo pobūdį.

  1. Atsiradus pažeidimams, reikia pataisyti teisingą rašybą ir regimąjį suvokimą. Veiksmingiausi metodai yra mankšta su varikliniu skaičiaus tvirtinimu, manipuliavimas problemomis ir skaičiais bei dalyko skaičiavimas. Ne mažiau efektyvus yra vokalizacijos metodas, kai pacientas mintyse pateikia skaičių. Rezultatas įmanomas turint gerai išvystytą vaizdinę atmintį, vaizduotę, taip pat išsaugojant klausos suvokimą..
  2. Klausos klausos suvokimo problemos būdingos laikinų zonų pažeidimams. Specializuotas terapinis išgijimas šiuo atveju nėra svarbus, nes pažeidimas yra nereikšmingas.
  3. Prefrontaliniai pažeidimai reikalauja, kad pacientai būtų mokomi paprasčiausio skaičiaus supratimo, pamažu pradedamos aritmetinės operacijos, kai skaičiai veikia kaip objektai. Paskutiniame etape defektologas pristato aritmetines operacijas su nuosekliais veiksmais.

Pacientas analizuos aritmetines operacijas tiek dėl objektyvaus skaičiaus supratimo apie skaičių, tiek dėl įprastų objekto charakteristikų, jei įvesite manipuliuoti objektais lygiaverčiais skaičiais..

Nuo pirminio dalyko įvertinimo iki šiek tiek, erdvinę charakteristiką galima perduoti pereinant prie vidinės sąmonės programos nuo išorinių veiksmų. Pamažu atkuriamos aritmetinės manipuliacijos, kaip suprantama.

Diskalkulija - kaip supažindinti vaikus su skaičiais?

Diskalkulija yra gebėjimo mokytis matematikos sutrikimas, atsirandantis vaikystėje. Vaikas gali nevisiškai suprasti specialiuosius personažus arba patirti sunkumų atlikdamas atskiras aritmetines manipuliacijas. Sutrikimas labiau būdingas jaunesniems mokiniams ir ikimokyklinio ugdymo laikotarpiu. Norėdami pašalinti simptomus, naudojamos korekcijos programos, kurias individualiai parenka specialistai..

Bendra informacija

Pažeidimai plėtojant matematines operacijas ir abstrakčios sąvokos yra gana dažni - 5–6 proc. Moksleivių. Daugeliu atvejų patologija nėra diagnozuojama, nes tėvai ją suvokia kaip charakterio bruožus ir polinkį į humanitarinius dalykus..

Kokiame amžiuje galime kalbėti apie diskalkuliją?

Psichologai rekomenduoja diagnozę nustatyti ne anksčiau kaip po 5–6 metų. Šis amžius atitinka ikimokyklinį laikotarpį, kai prasideda mokymai ir formuojami pagrindiniai įgūdžiai bei žinios dirbant su abstrakčiais simboliais ir veiksmais..

Svarbu atskirti ackalkulijos ir diskalkulijos sąvokas. Pagrindiniai skirtumai tarp jų yra tai, kad esant diskalkulijai, vaikas iš dalies pažeidžia aritmetikos vystymąsi, o esant acalkulijai, galimybės skaičiuoti visiškai nėra. Pastarasis pažeidimas pastebimas kaip rimtas smegenų pažeidimas ar pedagoginis nepriežiūra švietimo srityje..

Pažeidimų atsiradimo priežastys

Priklausomai nuo etiologinio veiksnio, sutrikimas skirstomas į tris tipus: genetinį, organinį ar psichogeninį. Dažnai šios formos yra derinamos viena su kita. Efektyvus gydymas neįmanomas nenustačius tiesioginės priežasties. Gydytojai atkreipia dėmesį į šiuos diskalkulijos tipus:

  1. Esant psichogeniniams sutrikimams, atskleidžiamas neigiamas vaiko požiūris į aritmetiką. Tai gali būti dėl tėvų spaudimo mokymosi proceso metu, griežtų bausmių už neteisingus atsakymus ir konflikto tarp mokytojo ar tėvo ir studento..
  2. Genetinis polinkis nustatomas moksleiviams, kurių tėvai taip pat patyrė sunkumų įsisavindami matematiką. Nebuvo rastas tiesioginis už išlaidas atsakingas genas, tačiau ekspertai neneigia genetinio kai kurių pacientų sutrikimo pobūdžio.
  3. Organinė liga yra susijusi su smegenų dalių, kurios teikia informacijos suvokimo ir analizės procesus, struktūros ar funkcionavimo pažeidimais. Tokie pokyčiai gali atsirasti dėl gimimo traumos, neigiamo poveikio vaisiui nėštumo metu (infekcijos ir blogi motinos įpročiai), kaukolės smegenų traumos ir neuroinfekcijos. Suaugusiems pacientams pastebimas organinis diskalkulijos tipas.

Esant bet kokio tipo sutrikimui, smegenų pusrutulių parietalinėje žievėje stebimi neuronų disfunkcija. Visų pirma, pažeidimai paveikia parietalinį griovelį, kuriame yra abstrakčių simbolių suvokimo ir skaičiavimo centras. Vaiku, sergančiu liga, sumažėja gebėjimas pažinti ir apdoroti simbolinę informaciją. Be to, nesugebėjimas atlikti matematinių veiksmų gali būti susijęs su padidėjusiu atitraukiamumu, nepakankamu gaunamų duomenų apdorojimo greičiu ir susilpnėjusiu dėmesiu..

Sutrikimų tipai

Įvairūs pažeidimo vystymosi mechanizmai sukelia tam tikrų darbo su abstrakčiais simboliais etapų pažeidimus. Atsižvelgiant į tai, išskiriami keli diskalkulijos tipai:

  • grafinis - pasireiškiantis sunkumais rašant matematinius simbolius ir skaičius, pažymima, kad neįmanoma tiksliai atkurti geometrinių figūrų;
  • praktinis-gnostinis - susijęs su sutrikdytu abstrakčių matematikos sampratų supratimu, vaikai negali jų paversti konkrečiais pavyzdžiais, todėl sunku išspręsti problemas ar paaiškinti atliktus matematinius veiksmus;
  • leksinė - pasireiškia sutrikusiu matematinių ženklų ir skaičių skaitymu, išsaugomas gebėjimas suvokti informaciją ir mokytis, klausantis mokytojo ar tėvų, tačiau nesuprantama mokomoji medžiaga, skaitant savarankiškai;
  • žodinis - atskleidžiami matematinių sąvokų suvokimo ausimis pažeidimai ir sunkumai juos įvardijant, o rašymo užduotis lengva atlikti;
  • operacinė - pasireiškia žodžiu ir raštu pateiktų matematinių veiksmų problemų sprendimo pažeidimais;
  • ideognostinis - susijęs su nesugebėjimu atlikti psichinių apmąstymų ir skaičiavimų, nesiremiant matematinėmis sąvokomis, tokiems žmonėms reikia saugoti rašytinius užrašus, eskizų užduotis ar naudoti lazdas..

Nepriklausomai nuo vystymosi priežasčių, kai kurie diskalkulijos tipai gali būti derinami. Tai apsunkina informacijos suvokimą ir apsunkina tiksliųjų mokslų įsisavinimą..

Klinikinės apraiškos

Pirmieji sutrikimo požymiai pastebimi ikimokykliniame amžiuje, formuojant pirmuosius matematikos įgūdžius. Dažniausiai liga diagnozuojama pradinėje mokykloje, kai pradedamas aritmetikos tyrimas. Paplitimas moksleivių tarpe gali siekti 5 proc. Nesant profesionalios pagalbos, dėl diskalkulijos sutrinka mokymosi procesas ir pasirenkamos tolesnės su aritmetika nesusijusios specialybės..

Ikimokyklinio amžiaus vaikai ilgą laiką mokosi „skaičių“ sąvokos ir negali jų laisvai išvardyti. Pastebimas nesugebėjimas palyginti du objektus pagal dydį, detalių kiekį ir rašytinį abstrakčių dydžių parodymą. Kai kuriais diskalkulijos atvejais žmogus negali atpažinti matematinių simbolių, pavyzdžiui, jis mano, kad rašytinis skaičius „5“ ir žodis „penki“ yra dvi skirtingos sąvokos.

Vyraujant klinikinei disgrafijos nuotraukai, ikimokyklinukas negali teisingai parašyti ar perrašyti skaičių. Tai ypač pastebima dirbant su panašiais simboliais: 3, 8, 6 ir 9. Vaikai juos rašo aukštyn kojomis arba pavaizduoja kaip apverstus. Verbalinis sutrikimo variantas pasireiškia nesugebėjimu teisingai parodyti matematinių simbolių, rašant juos diktuojant.

Diskalkulijos simptomatika padidėja per pradinę mokyklą. Studentai turėtų išmokti pagrindinių matematinių operacijų, nepamiršti problemų sprendimo algoritmų, taip pat atgaminti ir praktiškai naudoti sudėtingas abstrakčias konstrukcijas, pavyzdžiui, daugybos lentelę. Bendraujant su vaiku pastebimas jo nesugebėjimas problemos ir logines konstrukcijas išversti į matematinius įrašus. Įprasti skaičiavimams naudojami vaizdiniai objektai (pirštai, pieštukai ir kt.). Jei asmuo sutriko aritmetinių struktūrų suvokimu, jis negali įsisavinti daugybos iš stulpelio ir padalijimo iš kampelio, o tam reikia tikslios skaičių vietos.

Tolesnio mokymo metu korekcijos nepavyksta pastebėti sunkumų įsisavinant geometriją, algebrą ir kitus tiksliuosius mokslus, kai reikalaujama naudoti abstrakčius matematinius simbolius. Atsižvelgiant į nurodytus mokymosi sunkumus ir matematinės informacijos suvokimą, vaikai negali naršyti žemėlapiais, atlikti skaičiavimų, susijusių su datomis ir konkrečiu laiku.

Diagnostinės priemonės

Jei nustatote tariamo pažeidimo simptomus, turėtumėte susisiekti su mokyklos psichologu ar logopedu. Jei klinikinės apraiškos yra ryškiai išreikštos, tada diagnostikoje ir gydyme dalyvauja psichiatras. Retais atvejais liga nustatoma paaugliams.

Liga diagnozuojama naudojant algoritmą, kuris patvirtina skaičiavimo ir kitų pažinimo įgūdžių sutrikimus. Apklausą sudaro:

  1. Esamų skundų ir ligos istorijos rinkimas. Svarbu nustatyti nėštumo ir gimdymo eigos pobūdį, auklėjimo sąlygas, taip pat, ar panašių simptomų nėra vaiko tėvuose..
  2. Tyrimas, kurio metu gydytojas tiria neurologines funkcijas ir psichinę sferą. Jei aptinkami pokyčiai, turėtų būti atliekama diferencinė diagnozė su organiniais smegenų pažeidimais.
  3. Matematikos įgūdžių ir gebėjimų įvertinimas. Mokinių prašoma suskaičiuoti dešimt ir atgal, palyginti objektus dydžiu ir kiekiu, teisingai įvardyti geometrines figūras, išspręsti paprastus pavyzdžius. Be to, įvertinamas gebėjimas naršyti erdvėje, įskaitant žemėlapį, atlikti sudėtingus veiksmus pagal instrukcijas keliais etapais. Diagnozuodami ikimokyklinio ir ankstyvojo mokyklinio amžiaus vaikų diskalkuliją, jų prašoma atlikti paprastas užduotis: sudėlioti skaičius pagal jų padidėjimą ar sumažėjimą, palyginti. Svarbu atsiminti, kad užduotys turėtų būti parenkamos atsižvelgiant į amžiaus normas..
  4. Diskkalkulijos testai, susidedantys iš informacijos perkodavimo užduočių. Reikalaujama, kad paauglys verčia žodines konstrukcijas į matematinius simbolius. Norėdami tai padaryti, jam siūlomos įvairios formulės, frakcijos ir kt..
  5. Elektroencefalografija (EEG) arba magnetinio rezonanso tomografija (MRT) - atliekama, jei įtariama, kad yra organinis smegenų pažeidimas.

Diferencinė diskalkulijos diagnozė turi būti atliekama atsižvelgiant į daugybę patologinių sąlygų, tokių kaip pedagoginis nepriežiūra, protinis atsilikimas ir oligofrenija. Liga sergantiems vaikams sumažėja tik galimybė atlikti aritmetinius skaičiavimus, o visos kitos sritys (intelektas, atmintis ir kt.) Neviršija amžiaus normos..

Gydymo metodai

Pataisa pagrįsta specialių pratimų įgyvendinimu. Jie parenkami priklausomai nuo ligos formos. Be to, neurologai ir psichiatrai gali skirti vaistus - nootropikus ar antioksidantus.

Žodinės diskalkulijos korekcija

Pažeidus įsimenimą ir vartojant matematinę terminiją, parodomi šie pratimai ir formuojami šie įgūdžiai:

  1. Skaičiuojami objektai ir garsiai nurodomas gautas rezultatas. Pataisos užduotys yra skirtos įsiminti žodžius, kurie atspindi objektų skaičių ir aritmetines operacijas, taip pat teisingą jų vartojimą šnekamojoje kalboje. Pratimams nereikia sudėtingos įrangos, užtenka išdėstyti bet kokius daiktus ir paprašyti vaiko juos suskaičiuoti. Objektų ir jų variantų skaičius pamažu didėja.
  2. Suskaičiuojamas objektų skaičius ir teisingas jų vardų tarimas. Pratimas skirtas suprasti atskirus žodžius ir matematines sąvokas. Tai lengva padaryti namuose. Ikimokyklinukų prašoma parodyti 1 ar daugiau pirštų arba pateikti tam tikrą objektų skaičių.
  3. Matematinės terminijos vartojimas. Namų apyvokos daiktai gerai tinka geometrinėms sąvokoms studijuoti. Vaikų prašoma pasirinkti objektus, kurie yra apvalūs ar kvadratiniai ir pan..
  4. Orientacija į savo kūną ir jį supančią erdvę. Tam atliekamos užduotys plėtoti erdvinį suvokimą ir atmintį. Psichikos vystymosi ekspertai mano, kad jau sulaukę vienerių metų vaikai turėtų teisingai parodyti kūno dalis ir žinoti tokias sąvokas kaip „priekis“, „užpakalis“, „aukščiau“ ir „žemiau“..

Be to, taikomos šios priemonės:

  • Norėdami geriau suprasti matematines konstrukcijas ir skaičius, galite išmokti mažų eilėraščių, kuriuose jie yra;
  • kuriant gramatiką ir žodyną, sąskaita tiriama naudojant turimus objektus - obuolius, lazdeles ir kt.;
  • sensorinio suvokimo lavinimo užduotys vykdomos su visais diskalkulijos variantais (vaikai mokomi atskirti spalvas, daiktų formas ir jų dydžius, tam tinka kubeliai ir kiti daiktai).

Logopedai ir psichologai, kalbėdami su tėvais, gali rekomenduoti įvairius papildomus pratimus.

Praktinio-gnostinio tipo sutrikimo korekcija

Esant praktinei-gnostinei diskalkulijai, pažeidžiamas objektų suvokimas, taip pat ir su juo susiję veiksmai. Atliekant taisomąjį veiksmą, rekomenduojama:

  1. Suformuokite objektų ir jų simbolinio vaizdavimo idėją. Vaikas yra supažindinamas su abstrakčiomis sąvokomis, tokiomis kaip žodis „rūgštus“, ir paprašomas pasirinkti tinkamą objektą. Teisingas atsakymas gali būti „sorras“, „citrina“ ir kt..
  2. Išmokyti nuoseklųjį ir atvirkštinį skaičiavimus. Užduotį galima atlikti žaidimo metu arba einant. Galite suskaičiuoti žaislus, medžius, paukščius ir kitus daiktus.
  3. Išmokite teisingų žodinių žymėjimų ir objektų skaičiavimo sekos. Norėdami tai padaryti, vaikų prašoma pasakyti, kuris numeris ateina po konkretaus numerio ar prieš jį. Paprastas pratimas yra prašymas parodyti tam tikrą objektų skaičių, pavyzdžiui, tris pirštus ir kt..
  4. Teisingas vizualinis-erdvinis suvokimas. Šiuo tikslu naudojami įvairių formų, spalvų ir dydžių objektai. Tai gali būti sagos, indai ir tt Vaikų parduotuvėse yra specialių žaislų, kuriuose reikalaujama išdėstyti daiktus atsižvelgiant į jų formą ar spalvą.
  5. Emociškai įsiminkite eilėraščius, kurių pasakojimo metu reikėtų aktyviai gestikuliuoti ir vaizduoti kūrinio objektus ir veiksmus.
  6. Didesnis žodynas. Ribotas žodynas gali būti priežastis, kad vaikas negali teisingai įvardinti siūlomo dalyko ir jo susieti su kitais objektais.

Smulkiosios motorikos įgūdžių tobulinimo užduotys yra labai veiksmingos, naudojant integruotą metodą: renkant mozaikas, išpjaunant figūras iš popieriaus ir išdėstant smulkius daiktus.

Disleksinių sutrikimų pašalinimas

Disleksija yra skaitymo proceso pažeidimas, dėl kurio neteisingai suprantama perskaityta medžiaga ir užduotys. Norėdami jį pašalinti, naudojami specialūs pratimai. Tėvai turi sudaryti teisingus vaizdinius vaiko vaizdus, ​​susijusius su geometrinėmis formomis ir aritmetiniais ženklais. Tuo tikslu jam parodomi atitinkami vaizdai ir jie pavadinami. Tada jie vėl parodo korteles su ženklais ir prašo jo atsiminti vardą.

Daugelį abstrakčių simbolių lengviau suvokti naudojant lytėjimo ir kitokio pobūdžio suvokimą. Tėvai paruošia figūras, kad būtų pavaizduoti aritmetiniai simboliai, ženklai ir įvairių formų objektai. Tokiu būdu jūs galite lengvai paaiškinti, kas yra cilindras, piramidė, ir tada pritvirtinkite gautą medžiagą ieškodami panašių objektų kambaryje ar gatvėje..

Norėdami pagerinti vaizdinį skaičių ir ženklų suvokimą, galite juos pagaminti iš laužų medžiagų - polistireno, kartono ar plastilino. Dėl lytėjimo sąlyčio vaikai geriau supranta matematinius simbolius ir gali įsisavinti savo erdvines proporcijas. Tai padeda atskirti juos skaitant. Tuo pačiu tikslu jie vykdo užduotis pagerinti regimąją ir klausomąją atmintį. Jie grindžiami daiktų pasirinkimu, atsižvelgiant į bendras savybes ar skirtumus..

Svarbus žingsnis siekiant pašalinti disleksinius sutrikimus yra vaiko supratimas apie matematinę terminiją. Tam naudojami liežuvių susisukimai, eilėraščiai ir piešiniai..

Disgrafinės disleksijos pašalinimas

Šiam sutrikimo tipui būdingas nesugebėjimas parašyti aritmetinių simbolių. Norėdami ištaisyti pažeidimą, rekomenduojama atlikti keletą paprastų pratimų:

  1. Užduotys tobulinti smulkiosios motorikos įgūdžius. Tam reikia rinkti mozaikas, modeliuoti iš plastilino, kurti amatus iš popieriaus ir kt..
  2. Orientavimosi erdvėje uždaviniai. Vaiko prašoma surasti tam tikrą daiktą kambaryje, kad būtų galima suprasti, kaip dirbti su plokštuma, kuri dažnai sutinkama aritmetikos ir geometrijos pamokose, nupiešti nurodytos formos ir dydžio modelius..
  3. Pratimas atpažinti matematinius simbolius ir skaičius.
  4. Vaizdinės ir klausos atminties gerinimas kartojant stichijų ištraukas, ieškant anksčiau matytų objektų ir pan..

Be šių pratimų, svarbu formuoti teigiamas asociacijas su mokymosi procesu. Už tai vaikas turėtų būti giriamas ir skatinamas skaitant, sprendžiant problemas ir pan. Užsiėmimus veda logopedas ar psichologas ir pakeliui į namus..

Galimos komplikacijos

Aritmetiniai skaičiavimai yra kasdienio gyvenimo pagrindas. Šis įgūdis yra ypač svarbus ikimokyklinio ugdymo ir lavinimo mokykloje ir specializuotose vidurinėse mokyklose laikotarpiu. Diskkalkulijos esmė yra sutrikimai, dėl kurių blogėja tiksliųjų mokslų rezultatai. Be nepatenkinamų pažymių, tai sumažina žinių norą ir pravaikštas..

Pagrindinė ligos komplikacija yra atsisakymas įgyti profesijas ir įsidarbinti. Nepaisant potraukio programavimui ir kitiems taikomiesiems mokslams, daugelis vaikų yra priversti stoti į humanitarinių mokslų universitetus.

Prevencijos galimybės ir prognozė

Ligų prevencija grindžiama diskalkulijos klasifikacija, nes kiekvienam sutrikimo tipui reikalingas skirtingas požiūris.

Norint užkirsti kelią grafinio tipo sutrikimui, reikia pratimų, kurie pagerina regos suvokimą, smulkiąją motoriką ir treniruoja įvairaus tipo atmintį. Svarbu atsiminti, kad esant diskalkulijai, yra keletas regos gnozės požymių. Jų prevencija grindžiama įvairios vaizdinės medžiagos naudojimu.

Praktinio gnostinio sutrikimo galima išvengti laiku mokant ikimokyklinio amžiaus pagrindinius aritmetinius įgūdžius. Tokiu atveju turėtumėte ištarti skaičiavimų eigą, išsakyti rezultatą ir stebėti, kaip formuojasi teisingas matematinių veiksmų suvokimas. Be to, tėvai turėtų plėtoti erdvinį suvokimą ir erdvinį koordinavimą..

Siekiant išvengti disleksijos, atliekami pratimai, skirti lavinti regimąjį suvokimą. Vaikai mokomi formos, spalvos, mokomi suvokti ir atpažinti įvairius matematinius simbolius. Atliekant aritmetinius skaičiavimus, svarbu išmokyti vaiką suderinti juos su teisingu vardu ir paskirtimi..

Verbalinė diskalkulija vystosi atsižvelgiant į tai, kad nėra pamokų su ikimokyklinuku, siekiant suprasti matematines operacijas ir jų esmę. Turėtumėte atlikti teisingo veiksmų įvardijimo pratimus, suprasti objektų spalvų, formos ir dydžio skirtumus. Tokiu atveju vaikas turi garsiai ištarti šiuos skirtumus..

Operacinio sutrikimo prevencijai reikia laiku mokytis atlikti aritmetines operacijas. Vaikas turėtų būti įtrauktas į šią veiklą, o ne verčiamas spręsti pavyzdžius be jokio paaiškinimo..

Be konkrečios profilaktikos, būtina laikytis bendrų rekomendacijų: tinkamai organizuoti miego ir poilsio režimą, racionalią mitybą, reguliarų fizinį aktyvumą ir kt., Kai kyla pirmųjų problemų, susijusių su matematikos tobulinimu, turėtumėte pasikonsultuoti su psichologu ar mokytoju. Jie padės nustatyti sutrikimo pobūdį ir prireikus nukreipia tėvus pasikonsultuoti su specialistais..

Prognozė

Laiku aptikęs ligą ir laikydamasis visų diskalkulijos korekcijos principų, galite pilnai įsisavinti skaičiavimo ir kitus aritmetinius įgūdžius. Jei tėvai ilgą laiką nesikreipia pagalbos ir nekreipia dėmesio į žemus vaikų gebėjimus matematikoje, tada nesuformuojami reikiami įgūdžiai, o tai galiausiai sumažina gyvenimo kokybę..

Ar galima išgydyti diskalkuliją?

Ekspertai pažymi, kad sutrikimą galima lengvai ištaisyti taikant integruotą požiūrį..

Akalkulija - liga, kurios metu prarandama matematinių skaičiavimų galimybė

Acalkulija (a + lat. Calculo - suskaičiuoti) pateikiama kaip neuropsichologinis simptomas, kurio ypatumas yra gebėjimo atlikti aritmetines operacijas praradimas dėl smegenų žievės pažeidimų. Acalculia sinonimas yra diskalkulija..

Pacientai nesugeba palyginti skaičių, atimti ir sudėti ir išspręsti elementarių matematinių problemų.

Tiesą sakant, asmens sugebėjimas skaičiuoti yra kelių kognityvinių įgūdžių integravimas tuo pačiu metu. Nagrinėjama patologija sukelia sunkumų šiose srityse:

  • numerio ir jo žodinio vardo susiejimas;
  • skaičių palyginimas su skirtingomis skaitinėmis vertėmis;
  • registracija skaičiaus reikšmės galvoje ir jo esmės supratimas;

Akalkulijos simptomai dažnai yra demencijos, kurią sukelia priekinės ar parietalinės smegenų skilties pažeidimai, pirmtakė..

Bendrosios pažeidimo savybės

Liga yra padalinta į keletą tipų, o tai supaprastina terapijos metodo pasirinkimą.

apibūdinimas

Acalkulija ir diskalkulija yra dvi skirtingos sąlygos, nors išoriškai jos yra gana panašios. Pirmuoju atveju mes kalbame apie pagrindinės ligos simptomą, o antruoju - savarankiška liga.
Akalkulia pirmą kartą apibūdino patologas iš Švedijos F. Henschen. Jis vystosi pažeidus smegenų dalį, kurioje yra už matematines funkcijas atsakingas centras. Šios būklės ir jutiminės afazijos derinys yra dažnas..

Taip pat yra priešinga sąlyga - Savanto sindromas, kai žmogus, priešingai, turi unikalius, pernelyg aukštus matematikos gebėjimus..

Acalkulija ir diskalkulija: skirtumai

Šie du sutrikimai, kurie yra vienas simptomas, o kitas yra savarankiška patologija, yra labai panašūs į išorinius pasireiškimus. Todėl nesiimant anamnezės ir bendro tyrimo ne visada įmanoma iš karto suprasti, kuris iš jų vyksta..
Akalkulijos atveju gydymas bus skirtas pašalinti ligą ar smegenų pažeidimą, pasireiškiantį šia būkle. Tokiu atveju terapiją atlieka ne tik logopedas, atlikdamas pratimus, kaip diskalkulijos atveju, bet ir gydytojai, vartojantys vaistus.

Savanto sindromas: simptomai ir gydymas

Diskalkulijos prevencija

Prevencinės pažeidimo priemonės priklausys nuo to, kokią patologiją pacientas turi:

  • Grafinis vaizdas - šio tipo sutrikimą galima užkirsti kelią atliekant vaizdinių vaizdų, smulkiosios motorikos lavinimo, rankos judesių ir regos lavinimo pratimus..
  • Verbalinio sutrikimo galima išvengti mokant vaiką matematinių veiksmų pavadinimų ir jų esmės. Vaikai turėtų sugebėti teisingai vartoti sąvokas savo kalboje. Vystosi visos atminties funkcijos, vaikas įgyja formos, spalvos ir dydžio supratimą.
  • Praktinis-gnostinis požiūris perspėjamas mokant skaičiuoti matematikos įgūdžių, turėtų būti atliekamos aritmetinės operacijos su jų eilės tarimu. Svarbu, kad rezultatas būtų pasakytas garsiai. Turėtų vystytis vizualinis suvokimas, judesių koordinacija, galimybė koreliuoti realų objektą ir jo įvaizdį.
  • Disleksiniam variantui trukdo vystytis vaiko regos suvokimas. Jis turi suvokti formą, spalvą, teisingai atpažinti ir pavadinti matematinius simbolius, suprasti ženklų reikšmę, ugdyti atmintį ir loginį mąstymą..

Visų prevencinių priemonių tikslas yra sukurti stabilų vaizdinių matematinių simbolių suvokimą, o vėliau - kompetentingą jų panaudojimą atliekant aritmetinius skaičiavimus..

Ankstyvas problemos nustatymas padės ją išnaikinti pačioje pradžioje ir pagerins vaiko rezultatus mokykloje.

Akalkulijos tipai

Būklė klasifikuojama pagal jos išvaizdą ir tai, kokie pokyčiai atsiranda jos metu. Taigi, acalculia yra pirminė ar antrinė.
Atliekant pirminį kaupimąsi, tiesiogiai paveikiamas centras, kuris yra atsakingas už gebėjimą suskaičiuoti, o kartu su antriniais patologiniai pokyčiai atsiranda įvairiose smegenų žievės dalyse, kurios vienokiu ar kitokiu laipsniu yra susijusios su skaičiaus suvokimo ir skaičiavimo procesais..

Atsižvelgiant į tai, kokie pažeidimai pastebimi esant šiai būklei, yra keturi jo tipai..

  1. Optinė.
    Pacientas turi išskirtinį regos sutrikimą suvokdamas skaičius. Ši būklė būdinga, kai pažeidžiamas pakaušio smegenų pakaušio regionas. Paprastai reiškinys derinamas su regos agonija..
  2. Jutimo ar klausos.
    Būklė pasižymi tuo, kad pažeidžiamas kalbos ir garsų atpažinimas. Sunkumai paprastai kyla ne tik su matematika, bet ir su bendruoju supratimu. Ši patologinė būklė išsivysto, kai pažeidžiamas laikinasis gyrusas. Jis derinamas su sensorine afazija.
  3. Amnestiška.
    Šiam tipui būdinga sutrikusi klausa ir kalbos atmintis. Tai atsiranda, kai pagrindinė patologija paveikia smegenų pusrutulių laikinę žievę. Taip pat yra kitų atminties sutrikimų..
  4. Priekinis.
    Dėl tikslingos veiklos organizavimo sutrikimų neįmanoma atlikti jokių aritmetinių operacijų. Taip pat pastebimi kiti pagrindinės apraksijos ligos pasireiškimai..

Išsiaiškinus pažeidimo priežastį, skiriamas gydymas pagrindinei patologijai pašalinti.
Diskkalkulija - kokia tai liga??

Ligos vystymasis vaikams

Mokykliniame amžiuje maždaug 5 procentai vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Tai nesuskaičiuojamas skaičiavimo principas, nesugebėjimas atskirti aritmetinių operacijų. Acalculia andiscalculia susijusios ligos.

Mes kalbame apie acalculia, jei vaikas buvo protiškai išsivystęs, tačiau prarado sugebėjimą dėl traumos ar ligos. Su disccalculia vaikas praranda galimybę išmokti bet kokių aritmetinių operacijų, ir dažnai tai yra kartu su negalėjimo atpažinti raidžių problema.

Vaikų diskalkulija pradeda vystytis nuo ankstyvo amžiaus. Tai išreiškiama tuo, kad tokio vaiko tiesiog neįmanoma išmokyti jokių aritmetinių operacijų. Jo smegenys visiškai atsisako priimti šią informaciją. Dažniausiai ši liga pasireiškia vaikams, turintiems genetinį polinkį. Dėl to liga patenka į protinį atsilikimą..

Priežastys

Šis simptomas atsiranda dėl smegenų žievės pažeidimo įvairiose jos skiltimis..
Dažniausios acalculia atsiradimo priežastys:

  • smegenų kraujotakos sutrikimas
    - tokios priežastys yra hemoraginis ir išeminis insultas, taip pat lėtinė smegenų išemija, sukelianti laipsnišką kraujagyslinės demencijos vystymąsi;
  • atvira ir uždara kaukolės smegenų trauma
    - jei smegenyse susidaro hematoma su pažeidimais, skaičiavimo sutrikimo rizika yra gana didelė. Smegenų medžiaga gali sutraiškyti ir tam tikrose traumos vietose; ir tada, jei joje yra žievės sritis, atsakinga už aritmetines operacijas, išsivysto acalculia. Priklausomai nuo gauto sužalojimo, būklė gali būti grįžtama ir negrįžtama;
  • neuroinfekcijos
    - Be kitų smegenų pažeidimo simptomų, šias ligas dažnai lydi gebėjimo skaičiuoti pokyčiai. Dažniausios infekcijos yra encefalitas, encefalomielitas ir meningoencefalitas;
  • apsvaigimas
    - Sunkus apsinuodijimas ūmiomis ar lėtinėmis formomis, atsirandantis dėl cheminių medžiagų ar organizmo sutrikimų, tokių kaip hiperglikemija ar uremija, gali pažeisti įvairias smegenų dalis, įskaitant tas, kurios naudojamos skaičiavimui. Dėl to išsivysto įvairaus sunkumo acalculia;
  • navikai smegenyse
    - jei jų yra, smegenų audinys yra suspaustas, dėl kurio jis nustoja visiškai atlikti savo funkcijas. Tuo metu, kai smegenų žievė yra pažeista srityje, atsakingoje už aritmetinius sugebėjimus, vystosi patologinė būklė;
  • degeneracinio pobūdžio centrinės nervų sistemos liga
    - šiuo atveju skaičiavimo pažeidimas atsiranda dėl bendro nervų sistemos išsigimimo ir yra derinamas su tokiais simptomais kaip atminties pablogėjimas, mąstymo pablogėjimas, netinkamas suvokimas, kas vyksta aplinkui, ir prarandamas gebėjimas savarankiškai tarnauti sau..

Vaiko akvakultūra dažniausiai siejama su tuo, kad yra smegenų vystymosi anomalijų, kurias sukelia hipoksija, patirta intrauterininio vystymosi ar gimdymo metu, taip pat vaisiaus infekcija ar gimimo trauma.
Svarbu! Retai dėl paveldimų patologijų atsiranda acalculia.

Diagnostika ir gydymas

Atsižvelgiant į tai, kad skaičiavimo sutrikimas dažnai derinamas su kitomis kognityvinių funkcijų patologijomis, acalkulijos sindromas gali būti visai nediagnozuotas (paprasčiausiai nepastebimas dėl pagrindinio pažinimo deficito). Tačiau jo nustatymas yra būtinas darbas, kurio pagrindu kuriama terapinių priemonių sistema. Norint patvirtinti skaičiavimo operacijų įgūdžių pažeidimą ir priskirti jį konkrečiai grupei, atliekama daugybė neuropsichologinių testų, siekiant nustatyti skaičiavimo sutrikimą, kalbos patologiją, kalbos skaitymą, rašymą, erdvinę orientaciją ir praktiką..

Akalkulijos gydymas, taip pat diskalkulijos korekcija yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis procesas. Tam reikalingas glaudus gydytojo ir paciento kontaktas..

Visų pirma, terapinės priemonės yra nukreiptos į sindromo vystymosi priežastį. Tik pašalinus ar pataisius etiologinius veiksnius galima visiškai atstatyti skaičiavimo įgūdžius. Jei ackalkulija yra antrinio pobūdžio, darbas atliekamas kartu su kitomis prarastomis pažinimo funkcijomis. Tokiu atveju būtina stebėti:

  • gydymo sudėtingumo principas - daroma prielaida apie bendrą medicininę-psichologinę-pedagoginę įtaką;
  • požiūrio nuoseklumas - priemonės nukreiptos ne tik į atskirtą skaičiavimo operacijų įgūdžių atkūrimą, bet ir į pagrindinę defekto priežastį;
  • darbo su pacientu etapai, tęstinumas ir trukmė siekiant geresnio gydymo rezultato;
  • skaičiavimo įgūdžių atkūrimo proceso metu atsižvelgiama į psichologinę atmosferą;
  • atsižvelgiant į kitų aukštesnių psichinių funkcijų ypatybes (gnosis, praxis, kalba).

Šiuo metu, atsižvelgiant į poreikį skaičiuoti operacijas, matematinių reprezentacijų sudarymo problema yra gana aktuali. Padėtį apsunkina ne tik įgytas skaičiavimo įgūdžių praradimas, bet ir gebėjimo atlikti aritmetines operacijas trūkumas, atidėliojant skaičiavimo centro susidarymą žievėje. Acalkulija ir diskalkulija gali pasireikšti įvairiais deriniais su kitais kognityviniais sutrikimais ir žymiai sumažinti asmens socialinę adaptaciją. Laiku ir išsamiai prarastų ar nesuformuotų įgūdžių atlikti aritmetines operacijas pataisymas gali žymiai pagerinti gydymo rezultatus ir pagerinti paciento gyvenimo kokybę..

Simptomai


Acalculia sergantiems pacientams reikalinga specialistų pagalba

Pažeidimas pasireiškia ne visiškai vienodai skirtingo amžiaus pacientams. Taip pat yra bendrų acalculia požymių..

Ženklai

Priklausomai nuo sutrikimo formos, bendroji simptomatika taip pat šiek tiek pasikeičia. Vis dėlto visiems pacientams tai yra vienodai, ji yra artima ir gali būti įvertinta diagnostikos tikslais..

  • Su pirminiu pažeidimu
    prarandami skaičiai ir skaitiniai skaitmenys. Dėl to pacientui dingsta skirtumas tarp skaičių, kurie išvaizda panašūs raštu ar garsu tariant. Gana dažnai būsena derinama su negalėjimu orientuotis, nes prarandama teisinga dešinės ir kairės, aukštyn ir žemyn sąvokos..
  • Antrinė forma
    pasižymi regėjimo sutrikimais, kai pacientas negali atpažinti skaičių atvaizdų. Dėl to jis nesugeba teisingai įvardyti matytų skaičių, o rašydamas juos taip pat susipainioja. Išsaugomas klausos suvokimas ir psichinė aritmetika. Gana dažnai valstybės derinamos su nesugebėjimu atpažinti raides, objektus vaizduose ir žmonių veidus.
  • Dėl jutimo sutrikimų
    trūksta garsų suvokimo, todėl neįmanoma jų suskaičiuoti pagal ausį. Esant priekinei ligos formai, prarandama galimybė sekti matematinius veiksmus, o tai taip pat lemia, kad neįmanoma suskaičiuoti. Net elementarių problemų sprendimas pasirodo nepaprastai sunkus.

Akalkulija paaugliams, moksleiviams

Vaikams dėl įgimtų smegenų struktūros sutrikimų problema iškyla anksti. Tai pastebėti nėra sunku, nes paciento matematinė raida atsilieka. Vaikas nesugeba įsisavinti skaičių lygyje su bendraamžiais.
Jaunesniems studentams pažeidimas tampa ypač pastebimas. Diagnostika atliekama atliekant išsamų tyrimą.

Pavyzdžiai

Dažniausias įvykis vaikystėje yra nesugebėjimas atsiminti skaičių ir išmokti juos susieti su rašytiniu pavadinimu. Dėl šios priežasties gali susidaryti stipraus protinio atsilikimo įspūdis..
Tokie vaikai taip pat negali teisingai nustatyti laiko priklausomai nuo patologijos formos per ausį ar vizualiai.

Akalkulija suaugusiems

Suaugusiesiems būklė išsivysto po smegenų pažeidimo. Dėl to prarandama galimybė anksčiau skaičiuoti..
Kai smegenų struktūros sutrikimai yra įgimti, jie pereina į suaugimą nuo vaikystės, jei terapija neduoda rezultatų.

Parkinsono liga - kas yra ši liga?

Sindromo aspektai

Pirmą kartą informacija apie tokią ligą kaip acalculia pasirodė 1919 m. Remiantis tyrimų rezultatais, patologija buvo suskirstyta į pirminę ir antrinę. Pirminė forma vystosi pažeidus laikiną, parietalinę ir pakaušinę smegenų žievės dalis. Esant tokiai raidai, sutrinka paciento galimybės analizuoti ir sintetinti erdvinius vaizdavimus..

Pacientas negali atskirti skaičių, negali su jais atlikti jokių veiksmų. Gydytojai nustatė faktą, kad sudėtingumas atsiranda dėl to, kad asmuo nesupranta „kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn“.

Šie sutrikimai sukelia didžiausią sunkumą vaikams. Pradėdamas mokyklą, vaikas gali neturėti supratimo apie erdvę. Tai lems, kad neįmanoma įsisavinti aritmetinių skaičių..

Pirminės ackalkulijos simptomai yra šie:

  • Jokio skirtumo tarp skaičių. Pavyzdžiui, pacientas nesupranta, kuo 545 skiriasi nuo 455.
  • Negalėjimas atskirti skaičių skaitmenų.
  • Visiškas skaičiaus sąvokos nebuvimas.
  • Erdvinių koordinačių nesupratimas.
  • Sunkumas atlikti bet kokio tipo aritmetines operacijas.

Antrinis patologijos tipas stebimas esant bendram psichinės veiklos sutrikimui arba turint psichinių sutrikimų.

Gydymas ir prevencija

Gydymas priklauso nuo acalculia priežasties..

Gydymas, korekcija

Gydymas atliekamas vaistais, siekiant pagerinti smegenų sveikatą. Priklausomai nuo sutrikimo priežasties, tai yra antibiotikai, antipsichoziniai vaistai, vaistai, kurie pagerina kraujo apytaką smegenyse ir sumažina organų edemos riziką. Užsiėmimai taip pat būtinai vyksta reabilitacijos priemonių komplekse..

Kaip atsikratyti?

Užsiėmimai ir pratimai kiekvienam pacientui parenkami individualiai. Tai apima aritmetinius pratimus, užsiėmimus su logopedu ir psichoterapijos kursą..

Prevencija

Kadangi acalculia yra tik pagrindinės ligos požymis, būklės prevencija sumažinama iki traumų ir smegenų ligų rizikos sumažinimo.
Esant veiksniams, turintiems įtakos smegenų pažeidimui, prevencijos tikslais būtina reguliariai lankytis pas gydytoją.

Gydymas

Akalkulija yra išgydoma, tačiau norint visiškai pašalinti simptomus, būtina pašalinti patologijos, ligos, sukėlusios sutrikimus, priežastį. Kita situacija atsiranda dėl diskalkulijos. Kadangi ši liga nėra įgyta, o įgimta, gydymas apima tik korekciją ir prevencines priemones.

Acalculia gydymo metodai priklausys nuo paciento amžiaus ir ligos sunkumo. Jei suaugęs žmogus serga, tada terapija bus atliekama pas specialistus, naudojant įvairias kompiuterines programas. Pamažu pacientas supranta skaičiaus sampratą. Po to pradedamas mokymas atlikti matematines operacijas nuo paprastų iki sudėtingesnių..


Vaikų gydymas grindžiamas žaidimu. Dažniausiai tam naudojamos nuotraukos su skaičiais. Vaikas vizualiai mokomas atskirti skaičius.

Diskalkuliją turėtų ištaisyti logopedas. Jei reikia, dirbant su pacientu, gali būti įtrauktas psichologas ir neurologas. Kuriamos specialios korekcijos metodikos. Užsiėmimai gali būti rengiami bet kurioje vaikui patogioje vietoje. Techniką sudaro visas žaidimų pratimų, mokančių skaičiuoti, kompleksas. Taip pat užsiėmimai turėtų būti skirti lavinti vaiko kalbėjimą, mąstymą, regėjimo gebėjimus..

Norint pašalinti diskalkuliją, labai svarbu ugdyti kompetentingą ir nuoseklią kalbą. Pataisa turėtų būti pagrįsta vaiko žodyno išplėtimu mokantis matematikos terminų. pačioje pradžioje reikėtų supažindinti su daugiau, mažiau, objekto geometrinių formų pavadinimais, ženklais.

Kitas etapas pristato ordinarinio skaičiavimo mokymą, skaičių naudojimą kalboje. Vaikas mokomas palyginti skaičius, objektus, jų kiekį, kokybės savybes. Vaike susiformuoja ryšys tarp skaičiaus ir jo vizualinės išraiškos raštu. Tiek smulkiosios motorikos, tiek mąstymas iš karto vystosi.

Kai tik pasiekiami stabilūs skaičiavimo pasiekimai, mokytojas pereina prie paprasčiausių aritmetinių operacijų. Tikslas - parodyti vaikui sprendimo logiką.

Pagrindinis dalykas apie acalculia

Būklė yra simptomas, o ne pati liga. Tai gali atsirasti bet kuriame amžiuje ir reikalauja kompleksinio gydymo. Kuo vyresnis pacientas, tuo mažesnė palankios prognozės tikimybė.
Acalculia pasireiškia įvairiais skaičiavimo sutrikimais, atsižvelgiant į tai, kurios smegenų sritys yra paveiktos. Korekcija taip pat skiriama atsižvelgiant į tai, kas sukėlė pažeidimą ir kuri smegenų dalis paveikta.

Ar esate susidūrę su savo artimaisiais ackalkulija? Komentaruose parašykite, kaip vyksta jūsų gydymas.

Elizarova Lilia, 2019 m. Kovo 12 d

Bendra informacija

Pažeidimai plėtojant matematines operacijas ir abstrakčios sąvokos yra gana dažni - 5–6 proc. Moksleivių. Daugeliu atvejų patologija nėra diagnozuojama, nes tėvai ją suvokia kaip charakterio bruožus ir polinkį į humanitarinius dalykus..

Kokiame amžiuje galime kalbėti apie diskalkuliją?

Psichologai rekomenduoja diagnozę nustatyti ne anksčiau kaip po 5–6 metų. Šis amžius atitinka ikimokyklinį laikotarpį, kai prasideda mokymai ir formuojami pagrindiniai įgūdžiai bei žinios dirbant su abstrakčiais simboliais ir veiksmais..

Svarbu atskirti ackalkulijos ir diskalkulijos sąvokas. Pagrindiniai skirtumai tarp jų yra tai, kad esant diskalkulijai, vaikas iš dalies pažeidžia aritmetikos vystymąsi, o esant acalkulijai, galimybės skaičiuoti visiškai nėra. Pastarasis pažeidimas pastebimas kaip rimtas smegenų pažeidimas ar pedagoginis nepriežiūra švietimo srityje..

Diagnostinės priemonės

Jei nustatote tariamo pažeidimo simptomus, turėtumėte susisiekti su mokyklos psichologu ar logopedu. Jei klinikinės apraiškos yra ryškiai išreikštos, tada diagnostikoje ir gydyme dalyvauja psichiatras. Retais atvejais liga nustatoma paaugliams.

Liga diagnozuojama naudojant algoritmą, kuris patvirtina skaičiavimo ir kitų pažinimo įgūdžių sutrikimus. Apklausą sudaro:

  1. Esamų skundų ir ligos istorijos rinkimas. Svarbu nustatyti nėštumo ir gimdymo eigos pobūdį, auklėjimo sąlygas, taip pat, ar panašių simptomų nėra vaiko tėvuose..
  2. Tyrimas, kurio metu gydytojas tiria neurologines funkcijas ir psichinę sferą. Jei aptinkami pokyčiai, turėtų būti atliekama diferencinė diagnozė su organiniais smegenų pažeidimais.
  3. Matematikos įgūdžių ir gebėjimų įvertinimas. Mokinių prašoma suskaičiuoti dešimt ir atgal, palyginti objektus dydžiu ir kiekiu, teisingai įvardyti geometrines figūras, išspręsti paprastus pavyzdžius. Be to, įvertinamas gebėjimas naršyti erdvėje, įskaitant žemėlapį, atlikti sudėtingus veiksmus pagal instrukcijas keliais etapais. Diagnozuodami ikimokyklinio ir ankstyvojo mokyklinio amžiaus vaikų diskalkuliją, jų prašoma atlikti paprastas užduotis: sudėlioti skaičius pagal jų padidėjimą ar sumažėjimą, palyginti. Svarbu atsiminti, kad užduotys turėtų būti parenkamos atsižvelgiant į amžiaus normas..
  4. Diskkalkulijos testai, susidedantys iš informacijos perkodavimo užduočių. Reikalaujama, kad paauglys verčia žodines konstrukcijas į matematinius simbolius. Norėdami tai padaryti, jam siūlomos įvairios formulės, frakcijos ir kt..
  5. Elektroencefalografija (EEG) arba magnetinio rezonanso tomografija (MRT) - atliekama, jei įtariama, kad yra organinis smegenų pažeidimas.

Diferencinė diskalkulijos diagnozė turi būti atliekama atsižvelgiant į daugybę patologinių sąlygų, tokių kaip pedagoginis nepriežiūra, protinis atsilikimas ir oligofrenija. Liga sergantiems vaikams sumažėja tik galimybė atlikti aritmetinius skaičiavimus, o visos kitos sritys (intelektas, atmintis ir kt.) Neviršija amžiaus normos..

Galimos komplikacijos

Aritmetiniai skaičiavimai yra kasdienio gyvenimo pagrindas. Šis įgūdis yra ypač svarbus ikimokyklinio ugdymo ir lavinimo mokykloje ir specializuotose vidurinėse mokyklose laikotarpiu. Diskkalkulijos esmė yra sutrikimai, dėl kurių blogėja tiksliųjų mokslų rezultatai. Be nepatenkinamų pažymių, tai sumažina žinių norą ir pravaikštas..

Pagrindinė ligos komplikacija yra atsisakymas įgyti profesijas ir įsidarbinti. Nepaisant potraukio programavimui ir kitiems taikomiesiems mokslams, daugelis vaikų yra priversti stoti į humanitarinių mokslų universitetus.

Klinikinės apraiškos

Pirmieji sutrikimo požymiai pastebimi ikimokykliniame amžiuje, formuojant pirmuosius matematikos įgūdžius. Dažniausiai liga diagnozuojama pradinėje mokykloje, kai pradedamas aritmetikos tyrimas. Paplitimas moksleivių tarpe gali siekti 5 proc. Nesant profesionalios pagalbos, dėl diskalkulijos sutrinka mokymosi procesas ir pasirenkamos tolesnės su aritmetika nesusijusios specialybės..

Ikimokyklinio amžiaus vaikai ilgą laiką mokosi „skaičių“ sąvokos ir negali jų laisvai išvardyti. Pastebimas nesugebėjimas palyginti du objektus pagal dydį, detalių kiekį ir rašytinį abstrakčių dydžių parodymą. Kai kuriais diskalkulijos atvejais žmogus negali atpažinti matematinių simbolių, pavyzdžiui, jis mano, kad rašytinis skaičius „5“ ir žodis „penki“ yra dvi skirtingos sąvokos.

Vyraujant klinikinei disgrafijos nuotraukai, ikimokyklinukas negali teisingai parašyti ar perrašyti skaičių. Tai ypač pastebima dirbant su panašiais simboliais: 3, 8, 6 ir 9. Vaikai juos rašo aukštyn kojomis arba pavaizduoja kaip apverstus. Verbalinis sutrikimo variantas pasireiškia nesugebėjimu teisingai parodyti matematinių simbolių, rašant juos diktuojant.

Diskalkulijos simptomatika padidėja per pradinę mokyklą. Studentai turėtų išmokti pagrindinių matematinių operacijų, nepamiršti problemų sprendimo algoritmų, taip pat atgaminti ir praktiškai naudoti sudėtingas abstrakčias konstrukcijas, pavyzdžiui, daugybos lentelę. Bendraujant su vaiku pastebimas jo nesugebėjimas problemos ir logines konstrukcijas išversti į matematinius įrašus. Įprasti skaičiavimams naudojami vaizdiniai objektai (pirštai, pieštukai ir kt.). Jei asmuo sutriko aritmetinių struktūrų suvokimu, jis negali įsisavinti daugybos iš stulpelio ir padalijimo iš kampelio, o tam reikia tikslios skaičių vietos.

Tolesnio mokymo metu korekcijos nepavyksta pastebėti sunkumų įsisavinant geometriją, algebrą ir kitus tiksliuosius mokslus, kai reikalaujama naudoti abstrakčius matematinius simbolius. Atsižvelgiant į nurodytus mokymosi sunkumus ir matematinės informacijos suvokimą, vaikai negali naršyti žemėlapiais, atlikti skaičiavimų, susijusių su datomis ir konkrečiu laiku.

Gydymas, korekcija


Matematika yra vaikų, turinčių diskalkuliją, problema

Logopedas-psichologas nagrinėja pažeidimo gydymą. Būsenos korekcijos užsiėmimai vedami grupėse arba individualiai klinikoje ar darželyje. Gana dažnai yra sudaromos grupės tokiems vaikams gydyti, remiantis centrais, kurie užsiima vaikų, turinčių protinį atsilikimą, socializavimu..

Terapija atliekama atliekant pratimus, kurie žaismingai moko vaiką teisingai skaičiuoti. Taip pat privaloma tobulinti paciento kalbą.

Kaip atsikratyti

Pataisos metu naudojami įvairūs pratimai, kurie padeda išmokti vizualiai suvokti skaičius, suprasti jų garsinius vardus ir įsisavinti aritmetinių operacijų principą..

Pavyzdžiai

  1. Žaisti su laikrodžiu.
    Vaikas turėtų judinti rodykles iš skaičiaus į skaičių, pasakydamas kiekvieno iš jų logopedo pavadinimą. Palaipsniui vaikas galės susieti išorinį numerio ženklą ir jo pavadinimą.
  2. Dydžiai.
    Vaikas sudėjo kubelių krūvas ir tada turi nustatyti, kuriame iš jų yra daugiau daiktų. Sėkmingai atlikęs užduotį, jis gauna atlygį.
  3. Parduotuvių žaidimas.
    Vaikas vaidina pardavėjo vaidmenį. Žaidimas žaidžiamas ne tik klasėje, bet ir namuose.

Prevencija

Norint sumažinti pažeidimo tikimybę, nėštumo ir žindymo metu būtina vadovautis teisingu gyvenimo būdu. Jei vaikui sunku išmokti skaičiuoti, būtina parodyti tai specialistui.

Diskalkulijos tipai


Diskkalkulija - skaičiavimo, palyginimo problema

Ligos atveju pacientas pažeidžia vieną ar kelis procesus iš karto, užtikrinančius skaičiavimo įgūdžių lavinimą.

Atsižvelgiant į tai, kuris iš viso mechanizmo komponentų, atsakingų už gebėjimą skaičiuoti, yra pažeistas, yra šešios ligos rūšys:

  1. Žodinis.
    Sunkumų kyla vardijant ir klausant skaičius bei aritmetinius ženklus. Gali būti pritaikytos sergančios rašytinės matematikos problemos.
  2. Praktinis-gnostinis.
    Vaikas negali išversti abstrakčių sąvokų į konkrečius pavyzdžius ar atvirkščiai. Jis nežino sąvokų: sudėjimo, padalijimo, atimties ir daugybos. Neįmanoma versti probleminių sąlygų į simbolinį rašymą.
  3. Leksinis.
    Pacientas patiria didelių sunkumų arba visiškai nesugeba skaityti skaičių ir matematikos ženklų. Jis negali suprasti pavyzdžių ir lygčių. Tuo pačiu metu žmogus turi gerai išvystytą klausos įsimenimą sąvokoms, tačiau jis negali jų pritaikyti skaitydamas užduotį..
  4. Grafinis.
    Patologija pasireiškia tuo, kad sunku rašyti skaičius ir ženklus. Vaikai gali lengvai pritaikyti sąvokas, bet praktiškai negali jų užrašyti.
  5. Idiognostinis.
    Patologijos forma, kai pacientas negali psichiškai atlikti skaičiavimų nenaudodamas jokių ant popieriaus užrašytų simbolių ar aritmetinių ženklų. Pacientai turi visada turėti matomą palaikymą, kad galėtų išspręsti problemas. Jie gali lengvai atlikti rašytinius skaičiavimus, naudoti lazdas ar skaičiuoti ant pirštų..
  6. Operacinis.
    Tokiu atveju pacientas turi tiek rašytinį, tiek žodinį aritmetinių operacijų gebėjimą. Vaikas net negali palyginti skaičių. Jam reikia daug laiko, kad įsisavintų jų grafinį vaizdą ir matematinius ženklus..

Jei vaiko diskalkulija nėra susijusi su jokiomis kitomis patologinėmis ligomis, rodančiomis bendro intelekto sutrikimą, psichinis atsilikimas nėra diagnozuojamas. Norint ištaisyti sutrikimą, jam reikalinga korekcinė terapija, kuri leis jam mokytis įprastoje mokykloje.
Disleksija - kokia yra ši liga?

Ar galima išgydyti diskalkuliją?

Kairiojo pusrutulio išorinis paviršius. Raudona spalva

išryškinamas tarpląstelinis sulcus (intraparietal sulcus) - žievės dalis, atsakinga už kiekybinius vertinimus. Vaizdas iš svetainės en.wikipedia.org

Diskkalkulija - nesugebėjimas atlikti aritmetikos - dažnai yra savaime liga, o ne šalutinis kitų neurologinių ir psichologinių problemų poveikis. Diskkalkulija grindžiama negalėjimu „iš pirmo žvilgsnio“ (be perskaičiavimo) įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Už šią funkciją atsakingas parietalinės skilties vidinis parietalinis griovelis. Žmonėms, turintiems diskalkuliją, ši smegenų dalis nėra pakankamai aktyvi ir yra mažesnio tūrio. Remiantis neurobiologiniais duomenimis, parengtos švietimo kompiuterinės programos turėtų padėti ištaisyti diskalkuliją, o tai savo ruožtu ne tik pagerins žmonių gyvenimą, bet ir turės teigiamą poveikį ekonomikai..

Psichologai ir neuromokslininkai iš Australijos, JAV ir JK paskelbti naujausiame „Science“ numeryje

apžvalginį straipsnį apie mažai žinomą negalavimą - diskalkuliją (taip pat žiūrėkite: diskalkulija). Tai yra sumažėjusio sugebėjimo išmokti aritmetiką pavadinimas - lygiai taip pat negalėjimas išmokti skaityti ir rašyti yra vadinamas disleksija..

Tačiau disleksija yra visuotinai pripažinta medicinos problema, kuriai kovoti yra skiriamos nemažos lėšos, o diskalkulija vis dar yra „neturtingų giminaičių“. Taigi Amerikos nacionalinis sveikatos institutas (NIH) nuo 2000 m. Disleksijos tyrimams išleido 107,2 mln. USD, o diskalkulijai - tik 2,3 mln. USD..

Kairiojo pusrutulio vidinis (medialinis) paviršius. Diagramos apačioje

matomas laikinosios skilties fusiform gyrus (Fusiform gyrus), kuris yra atsakingas už veido, žodžių ir simbolių (įskaitant skaičius) atpažinimą. Vaizdas iš svetainės en.wikipedia.org

Tuo tarpu turimais (žinoma, labai sąlyginiais) vertinimais apie 5–7% vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Apžvalgos autoriai pažymi, kad žemas gyventojų matematinis raštingumas yra brangus visuomenei. Sociologiniai tyrimai rodo, kad yra teigiamas ryšys tarp šio rodiklio ir BVP augimo tempo, o tai rodo priežastinį ryšį. Sociologai paskaičiavo, kad jei 20% labiausiai „matematiškai atsilikusių“ amerikiečių galėtų būti pakilti iki pirmojo (minimalaus priimtino) lygio pagal Tarptautinės studentų mokymosi pasiekimų įvertinimo programos standartą (žr. PISA), tai lemtų papildomą BVP augimą 0, 74% per metus. Norėdami pasiekti šį lygį, 15 metų asmuo turi sugebėti išspręsti, pavyzdžiui, šią problemą: „Singapūro doleriai (SGD) keičiami į Pietų Afrikos randą (ZAR) 1 SGD = 4,2 ZAR kursu. Tokiu kursu asmuo prekiavo 3000 USD už Pietų Afrikos randą. Kiek Pietų Afrikos randų jis gavo?

»Apie 20% 15-mečių amerikiečių neatlieka šios užduoties. Ir jei manote, kad Rusijoje padėtis geresnė, klystate: mokyklinio ugdymo, įskaitant matematikos, kokybę Rusija pastaraisiais metais smarkiai atsiliko nuo Amerikos (žr., Pavyzdžiui, PISA ataskaitą 2009 m., PDF, 4,3 MB).... Manoma, kad JK žemas matematinis raštingumas vyriausybei kainuoja 2,4 milijardo svarų sterlingų per metus.

Dar svarbiau yra tai, kad matematinio raštingumo stoka žmonių gyvenimo kokybę sumažina dar labiau, nei paprasto raštingumo stoka. JK atliktas specialus tyrimas parodė, kad žmonės, turintys sunkių aritmetinių sunkumų, uždirba mažiau, dažniau suserga ir dažniau pažeidžia įstatymus. Žinoma, galima ilgai ginčytis, kas yra priežastis ir koks yra padarinys, tačiau daugelis ekspertų įsitikinę, kad priežastis yra būtent nesugebėjimas suskaičiuoti, o beprotiškas gyvenimas yra to pasekmė..

Diskkalkulija daugeliu atvejų yra savarankiška liga, o ne kai kurių kitų defektų šalutinis poveikis. Ji gali būti labai selektyvi, tai yra, asmuo, turintis patologinį nepajėgumą atlikti aritmetikos, visais kitais atžvilgiais gali būti visiškai normalus. Kai kurie suaugusieji, sergantys diskalkulija, puikiai supranta geometriją ir netgi moka profesinę programą. Kita vertus, diskalkulija dažnai (dažniau nei paprastas sutapimas) yra susijusi su disleksija ir dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimu..

Dvynių analizė parodė, kad aritmetinis gebėjimas daugiausia (mažiausiai 30%) priklauso nuo genų, o ne nuo vystymosi sąlygų. Be to, paaiškėjo, kad jie paveldimi atskirai nuo kitų genetiškai nulemtų sugebėjimų (pavyzdžiui, skaityti ar įsisavinti vardus ir pavardes). Visa tai leidžia manyti, kad aritmetiniai sugebėjimai turėtų turėti savo neurologinį pagrindą: galbūt yra kokia nors specializuota smegenų dalis, atsakinga už aritmetiką (arba už kai kurias svarbesnes psichines funkcijas, reikalingas suprasti aritmetiką, bet ne taip svarbu viskam) likusios).

Vaikai, turintys diskalkuliją, nesupranta skaičių reikšmės: jų smegenys nesugeba nustatyti skaičiaus ir jo dydžio atitikimo (kiekio idėja). Psichologai, tyrinėjantys vaikų psichinę raidą, remdamiesi daugybe eksperimentų ir pastebėjimų, padarė išvadą, kad pagrindinis aritmetinių sugebėjimų principas yra gebėjimas automatiškai „akimis“ įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Naujagimiai paprastai sugeba atskirti rinkinius, kuriuose yra nedaug objektų (iki trijų). Suaugusieji paprastai įvertina iki penkių objektų rinkinius akimirksniu (neskaičiuodami). Jei yra daugiau objektų, reikia suskaičiuoti, norint nustatyti tikslų jų skaičių, tačiau paprastas žmogus paprastai iš pirmo žvilgsnio supranta, kuriame objektų rinkinyje yra daugiau, o kuriame mažiau. Esant diskalkulijai, šio gebėjimo nėra. Pavyzdžiui, normalus vaikas iškart mato, kuri iš dviejų žaidimo kortų yra aukštesnė - penkios ar aštuonios. Diskalkulija sergantis asmuo turi uoliai skaičiuoti piktogramas abiejose kortelėse, kad tai suprastų..

Gebėjimas kiekybiškai įvertinti yra kažkaip susijęs su gebėjimu atskirti savo pirštus. Paprastai vaikai pradeda mokytis aritmetikos skaičiuodami pirštus. Norėdami tai padaryti, turite nustatyti korespondenciją tarp pirštų ir objektų, kurie yra skaičiuojami. Vaikai, sergantys vadinamąja skaitmenine agnosija (Gershtmanno sindromu), susipainioja savo pirštuose: pavyzdžiui, jie negali rasti ant rankos mokytojo nurodyto ar parodyto piršto. Skaitmeninė agnosija yra susijusi su parietalinės skilties defektais. Paprastai aritmetika tokiems vaikams yra sudėtinga..

Pagrindinis supratimas apie dydžius, galimybė įvertinti objektų skaičių rinkiniuose - akivaizdu, kad šios savybės gali turėti svarbią adaptacinę reikšmę. Nenuostabu, kad juos turi ne tik žmonės, bet ir kiti gyvūnai (žr.: Skruzdėlių matematinė kalba yra plastinė, „Elementai“, 2011 02 05). Daugeliui gyvūnų - nuo bičių ir skruzdėlių iki varnų ir beždžionių - labai naudinga galimybė nustatyti, kuriame iš krūmų yra valgomosios uogos, kurioje iš dviejų pievų yra daugiau gėlių su saldžiu nektaru ir tt Todėl gana logiška manyti, kad šis įgūdis, kurių pagrindu žmonės mokydamiesi toliau išsiugdo sudėtingesnius aritmetinius įgūdžius, smegenyse yra specializuota sritis - „aritmetikos organas“.

Tai, kad parietalinės skiltys vaidina pagrindinį vaidmenį matematiniame mąstyme, buvo žinoma apie 100 metų. Pastebėta, kad parietalinių skilčių sužalojimai gali selektyviai prarasti aritmetinius įgūdžius. Nauji neinvaziniai smegenų vaizdavimo metodai, tokie kaip fMRI, pagerino šią informaciją. Paaiškėjo, kad pagrindinio „aritmetinio organo“ funkciją žmonėms atlieka parietalinis griovelis

(tarpląstelinis sulcus). Būtent ši parietalinės žievės dalis yra atsakinga už objektų skaičiaus nustatymą rinkiniuose. Tai, kad parietalinis sulcus sužadinamas atliekant bet kokias psichines operacijas, susijusias su kiekiais ir aritmetika, patvirtina šios funkcijos svarbiausią vaidmenį matematiniame mąstyme, anksčiau nustatė psichologai..

Be parietalinio griovelio, yra ir kitos smegenų dalys, kurių suderintas darbas yra būtinas normaliam matematinių įgūdžių lavinimui. Susidūrus su naujo tipo užduotimis, aktyviai dirba priešakinė žievė

, atsakingas už sąmoningą racionalią veiklą, dėmesį ir darbinę atmintį. Spręsdami pažįstamas užduotis,
kampinis gyrus
(kampinis gyrusas) kairiosios parietalinės skilties, kuri visų pirma atsakinga už faktų ištraukimą iš ilgalaikės atminties. Norint suprasti simbolius - žodžius ir skaičius, reiškiančius skaičius - reikia aktyvaus darbo tam tikrose laikinosios skilties vietose, tokiose kaip
fusiform gyrus
(fusiform gyrus). Fusiform gyrus, be skaičių ir žodžių, taip pat yra skirtas atskirti veidus..

Vaikams, kurie tik pradeda mokytis aritmetikos, matematinę meditaciją lydi stipresnis priekinės žievės sužadinimas (sąmoningas, aktyvus mąstymas); Tobulėjant mokymuisi, vis daugiau ir daugiau darbų perima parietalinės skiltys ir fuzifinis gyrus (įgūdžiai tampa automatiškesni), tačiau be aktyvaus parietalinio gipso darbo nė viena aritmetinė problema, nesudėtinga ar sudėtinga, gali būti išspręsta bet kuriame amžiuje. Net patyrusiame skaičiuotuve, kuris išsprendžia paprasčiausią 2 + 3 tipo problemą, smegenų centras, atsakingas už kiekių nustatymą, visada yra jaudinamas. Panašu, kad žmogaus smegenys, net ir gerai išmokytos, nesugeba susidoroti su elementariomis aritmetinėmis operacijomis, nesuaktyvindamos skaičių kiekybinio pojūčio (didumo) sampratos. Matyt, ši aplinkybė yra susijusi su vadinamuoju „problemos dydžio efektu“: paradoksalu, kad sudėtingesni yra net žmonės, turintys didelę skaičiavimo patirtį ir žinantys ne tik daugybos lentelę, bet ir daugelį dalykų., vis tiek reikia dauginti du didelius skaičius (8 × 9) nei du mažus (3 × 4).

Remiantis šiais duomenimis, logiška manyti, kad diskalkulija gali būti tam tikro pobūdžio (įgimto ar įgyto) vidinio parietalinio sulko darbo ar kitų „aritmetinio nervų tinklo“ komponentų darbo rezultatas. Tyrimai patvirtino šią prielaidą. Paaiškėjo, kad vaikams, turintiems diskalkuliją, sprendžiant aritmetines problemas, parietalinis griovelis veikia mažiau aktyviai, o pilkosios medžiagos tūris šioje smegenų dalyje yra mažesnis nei bendraamžiuose, kurie nepatiria sunkumų su aritmetika. Be to, paaiškėjo, kad sergant diskalkulija, vidutiniškai nerviniai ryšiai tarp fuziforminio gyruso ir parietalinių skilčių yra mažiau išvystyti. Akivaizdu, kad tai turėtų sukelti sunkumų palyginant simbolius, žyminčius skaičius su jų vertėmis..

Paskutinėje straipsnio dalyje autoriai nagrinėja efektyvių diskalkulijos gydymo metodų kūrimo perspektyvas. Nepakankamai išsivysčiusios smegenų sritys iš esmės gali būti vystomos sunkiai treniruojantis - beveik taip pat kaip raumenys. Turimi neurobiologiniai duomenys leidžia pedagogų ir psichologų intervenciją padaryti tikslingesnę. Aišku, kad visų pirma reikia treniruotis parietalinį sulcus. Pratimai reikalingi lavinti gebėjimą įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Tai, savo ruožtu, turėtų padėti suprasti skaičių prasmę. Deja, nepakankamai įvertinta šio tyrimo svarba, o iki šiol padaryta nedaug. Tradicinis požiūris į darbą su diskalkulija sergančiais vaikais - papildoma veikla, kurios metu mokytojas bando paaiškinti vaikui konkrečius faktus ir taisykles - neatrodo, kad ji veikia. Be to, ne kiekviena mokykla gali sau tai leisti. Anot autorių, problemą išspręsti padės kompiuterinės mokymo programos, sukurtos atsižvelgiant į neurobiologinius duomenis..

Dabar bandoma naudoti tokias programas, kuriomis siekiama treniruoti tarpląstelinį sulcus. Pvz., Dirbdamas su numerių lenktynių ir „Graphogame-Math“ programomis vaikas turi nustatyti, kuriame iš dviejų ekrane rodomų rinkinių yra daugiau objektų, o programa nurodo, ar atsakymas teisingas. Šių programų veiksmingumas buvo tiriamas kruopščiai eksperimentuojant su visomis būtinomis kontrolėmis. Paaiškėjo, kad 6-7 metų vaikai su sumažėjusiais matematikos sugebėjimais, kurie tris savaites kasdien žaisdavo šiuos žaidimus po 10–15 minučių, daug geriau susidorojo su užduotimis, palyginti su skaičiais. Deja, poveikis neapėmė kitų tipų aritmetinių užduočių, tokių kaip skaičiavimas ar sudėjimas..

Autoriai dabar dirba prie naujos kartos vadovėlių, kurie gali būti efektyvesni. Naujos programos, tokios kaip „The Number Bonds“ (žaidimą galite žaisti čia), treniruoja ne tik galimybę įvertinti kiekius, bet ir galimybę jais manipuliuoti. Preliminarūs rezultatai atrodo daug žadantys, tačiau vis dar yra per mažai duomenų, kad būtų galima daryti išvadą apie šių programų veiksmingumą..

Autoriai skundžiasi, kad dėl nepakankamo dėmesio diskalkulijos problemai kai kurie pagrindiniai klausimai vis dar liko neatsakyti. Pavyzdžiui, vis dar nežinoma, ar sunkią diskalkuliją galima visiškai išgydyti. Gali būti, kad, kaip ir disleksijos atveju, ankstyva intervencija padės susilpninti išorinius ligos pasireiškimus, tačiau smegenys vis tiek veiks kitaip, nei žmonėms, kurie iš pradžių neturėjo problemų su aritmetika. Gal vietoj neveikiančių neuroninių tinklų išsivystys kai kurie „būdai“.

Brianas Butterworthas, Sashankas Varma, Diana Laurillard. Diskalkulija: nuo smegenų iki švietimo //
Mokslas
. 2011. V. 332. P. 1049–1053.

Gydymo metodai

Pataisa pagrįsta specialių pratimų įgyvendinimu. Jie parenkami priklausomai nuo ligos formos. Be to, neurologai ir psichiatrai gali skirti vaistus - nootropikus ar antioksidantus.

Žodinės diskalkulijos korekcija

Pažeidus įsimenimą ir vartojant matematinę terminiją, parodomi šie pratimai ir formuojami šie įgūdžiai:

  1. Skaičiuojami objektai ir garsiai nurodomas gautas rezultatas. Pataisos užduotys yra skirtos įsiminti žodžius, kurie atspindi objektų skaičių ir aritmetines operacijas, taip pat teisingą jų vartojimą šnekamojoje kalboje. Pratimams nereikia sudėtingos įrangos, užtenka išdėstyti bet kokius daiktus ir paprašyti vaiko juos suskaičiuoti. Objektų ir jų variantų skaičius pamažu didėja.
  2. Suskaičiuojamas objektų skaičius ir teisingas jų vardų tarimas. Pratimas skirtas suprasti atskirus žodžius ir matematines sąvokas. Tai lengva padaryti namuose. Ikimokyklinukų prašoma parodyti 1 ar daugiau pirštų arba pateikti tam tikrą objektų skaičių.
  3. Matematinės terminijos vartojimas. Namų apyvokos daiktai gerai tinka geometrinėms sąvokoms studijuoti. Vaikų prašoma pasirinkti objektus, kurie yra apvalūs ar kvadratiniai ir pan..
  4. Orientacija į savo kūną ir jį supančią erdvę. Tam atliekamos užduotys plėtoti erdvinį suvokimą ir atmintį. Psichikos vystymosi ekspertai mano, kad jau sulaukę vienerių metų vaikai turėtų teisingai parodyti kūno dalis ir žinoti tokias sąvokas kaip „priekis“, „užpakalis“, „aukščiau“ ir „žemiau“..

Be to, taikomos šios priemonės:

  • Norėdami geriau suprasti matematines konstrukcijas ir skaičius, galite išmokti mažų eilėraščių, kuriuose jie yra;
  • kuriant gramatiką ir žodyną, sąskaita tiriama naudojant turimus objektus - obuolius, lazdeles ir kt.;
  • sensorinio suvokimo lavinimo užduotys vykdomos su visais diskalkulijos variantais (vaikai mokomi atskirti spalvas, daiktų formas ir jų dydžius, tam tinka kubeliai ir kiti daiktai).

Logopedai ir psichologai, kalbėdami su tėvais, gali rekomenduoti įvairius papildomus pratimus.

Praktinio-gnostinio tipo sutrikimo korekcija

Esant praktinei-gnostinei diskalkulijai, pažeidžiamas objektų suvokimas, taip pat ir su juo susiję veiksmai. Atliekant taisomąjį veiksmą, rekomenduojama:

  1. Suformuokite objektų ir jų simbolinio vaizdavimo idėją. Vaikas yra supažindinamas su abstrakčiomis sąvokomis, tokiomis kaip žodis „rūgštus“, ir paprašomas pasirinkti tinkamą objektą. Teisingas atsakymas gali būti „sorras“, „citrina“ ir kt..
  2. Išmokyti nuoseklųjį ir atvirkštinį skaičiavimus. Užduotį galima atlikti žaidimo metu arba einant. Galite suskaičiuoti žaislus, medžius, paukščius ir kitus daiktus.
  3. Išmokite teisingų žodinių žymėjimų ir objektų skaičiavimo sekos. Norėdami tai padaryti, vaikų prašoma pasakyti, kuris numeris ateina po konkretaus numerio ar prieš jį. Paprastas pratimas yra prašymas parodyti tam tikrą objektų skaičių, pavyzdžiui, tris pirštus ir kt..
  4. Teisingas vizualinis-erdvinis suvokimas. Šiuo tikslu naudojami įvairių formų, spalvų ir dydžių objektai. Tai gali būti sagos, indai ir tt Vaikų parduotuvėse yra specialių žaislų, kuriuose reikalaujama išdėstyti daiktus atsižvelgiant į jų formą ar spalvą.
  5. Emociškai įsiminkite eilėraščius, kurių pasakojimo metu reikėtų aktyviai gestikuliuoti ir vaizduoti kūrinio objektus ir veiksmus.
  6. Didesnis žodynas. Ribotas žodynas gali būti priežastis, kad vaikas negali teisingai įvardinti siūlomo dalyko ir jo susieti su kitais objektais.

Smulkiosios motorikos įgūdžių tobulinimo užduotys yra labai veiksmingos, naudojant integruotą metodą: renkant mozaikas, išpjaunant figūras iš popieriaus ir išdėstant smulkius daiktus.

Disleksinių sutrikimų pašalinimas

Disleksija yra skaitymo proceso pažeidimas, dėl kurio neteisingai suprantama perskaityta medžiaga ir užduotys. Norėdami jį pašalinti, naudojami specialūs pratimai. Tėvai turi sudaryti teisingus vaizdinius vaiko vaizdus, ​​susijusius su geometrinėmis formomis ir aritmetiniais ženklais. Tuo tikslu jam parodomi atitinkami vaizdai ir jie pavadinami. Tada jie vėl parodo korteles su ženklais ir prašo jo atsiminti vardą.

Daugelį abstrakčių simbolių lengviau suvokti naudojant lytėjimo ir kitokio pobūdžio suvokimą. Tėvai paruošia figūras, kad būtų pavaizduoti aritmetiniai simboliai, ženklai ir įvairių formų objektai. Tokiu būdu jūs galite lengvai paaiškinti, kas yra cilindras, piramidė, ir tada pritvirtinkite gautą medžiagą ieškodami panašių objektų kambaryje ar gatvėje..

Norėdami pagerinti vaizdinį skaičių ir ženklų suvokimą, galite juos pagaminti iš laužų medžiagų - polistireno, kartono ar plastilino. Dėl lytėjimo sąlyčio vaikai geriau supranta matematinius simbolius ir gali įsisavinti savo erdvines proporcijas. Tai padeda atskirti juos skaitant. Tuo pačiu tikslu jie vykdo užduotis pagerinti regimąją ir klausomąją atmintį. Jie grindžiami daiktų pasirinkimu, atsižvelgiant į bendras savybes ar skirtumus..

Svarbus žingsnis siekiant pašalinti disleksinius sutrikimus yra vaiko supratimas apie matematinę terminiją. Tam naudojami liežuvių susisukimai, eilėraščiai ir piešiniai..

Disgrafinės disleksijos pašalinimas

Šiam sutrikimo tipui būdingas nesugebėjimas parašyti aritmetinių simbolių. Norėdami ištaisyti pažeidimą, rekomenduojama atlikti keletą paprastų pratimų:

  1. Užduotys tobulinti smulkiosios motorikos įgūdžius. Tam reikia rinkti mozaikas, modeliuoti iš plastilino, kurti amatus iš popieriaus ir kt..
  2. Orientavimosi erdvėje uždaviniai. Vaiko prašoma surasti tam tikrą daiktą kambaryje, kad būtų galima suprasti, kaip dirbti su plokštuma, kuri dažnai sutinkama aritmetikos ir geometrijos pamokose, nupiešti nurodytos formos ir dydžio modelius..
  3. Pratimas atpažinti matematinius simbolius ir skaičius.
  4. Vaizdinės ir klausos atminties gerinimas kartojant stichijų ištraukas, ieškant anksčiau matytų objektų ir pan..

Be šių pratimų, svarbu formuoti teigiamas asociacijas su mokymosi procesu. Už tai vaikas turėtų būti giriamas ir skatinamas skaitant, sprendžiant problemas ir pan. Užsiėmimus veda logopedas ar psichologas ir pakeliui į namus..