Acalculia ir diskalkulija - koks skirtumas? Acalculia klasifikacija, diagnozė ir gydymas

1. Pagrindinių sąvokų istorija 2. Etiologija 3. Klasifikacija 4. Diagnozė ir gydymas

Gebėjimas skaičiuoti yra pagrindinis įgūdis, kurio nebuvimas lemia nuolatinius pažinimo, mokymosi ir profesinio mokymo procesų apribojimus. Įgytas skaičiavimo operacijų pažeidimas vadinamas acalculia. Šį apibrėžimą Henschenas pirmą kartą pateikė 1919 m.

Skaičiavimo įgūdžių ugdymo istorija turi gana įdomių tendencijų. Dar palyginti neseniai gebėjimas skaičiuoti buvo būdingas tik tam tikroms socialinėms ir ekonominėms klasėms. Vėliau šį įgūdį pradėjo įgyti vis platesnė žmonių grupė. Šiuo metu beveik kiekvienas asmuo, išmokęs matematikos mokyklinį kursą, sugeba savarankiškai atlikti skaičiavimo operacijas. Tačiau mokslininkai tikisi, kad ateityje šio įgūdžio sklaida vėl sumažės. Ši tikimybė siejama su plačiu kompiuterinių technologijų diegimu kasdieniame gyvenime, banko kortelių naudojimu ir pinigų išmokėjimu grynaisiais. Todėl gebėjimas skaičiuoti yra laikomas ypatinga kognityvine funkcija, priklausoma nuo žmogaus sociokultūrinių veiksnių..

Nepaisant to, operacijų skaičiavimo poreikis yra neatsiejamas nuo mūsų kasdienio gyvenimo..

Pagrindinių sąvokų istorija

Nors terminas „acalculia“ buvo įvestas tik 1919 m., Sąskaitos centrą daugiau nei šimtmetį anksčiau aprašė šveicarų neuroanatomistas Gallas ir jo padėjėjas Spurzheimas. Tačiau pagal jų apibūdinimą jis buvo lokalizuotas priekinėje skiltyje orbitofrontaliniame regione ir buvo tiesiogiai susijęs su išraiškingos kalbos zona. Šiuo atveju skaičiavimo sutrikimai buvo laikomi sutrikimais, tiesiogiai susijusiais su motorine afazija..

Tik 1926 m. Vokiečių fiziologas ir psichiatras Hansas Bergeris pasiūlė išskirti pirminę ackalkuliją, kai matematinių operacijų įgūdis prarandamas izoliuotai, kai pažeistas skaičiavimo centras (parietotemporaliniame-pakaušio srityje), ir antrinis, atsirandantis dėl kitų aukštesnių žievės funkcijų kančių (pavyzdžiui, turinčių skaitmeninę). aleksija - nesugebėjimas skaityti skaičių).

Visiškas praradimas skaičiavimo operacijų įgūdžiams yra gana retas atvejis. Todėl jie dažnai naudojasi terminu „diskalkulija“, kuris suprantamas kaip dalinis gebėjimo skaičiuoti praradimas. Paprastai vaikams diagnozuojama diskalkulija.

Etiologija

Į skaičiavimo funkciją įtraukta daugybė pažintinių sistemų. Bet kurio iš jų patologija gali sukelti acalculia vystymąsi. Skaičiavimo įgūdžių praradimą dažniausiai lemia:

  • smegenų kraujagyslių ligos;
  • trauminis smegenų sužalojimas;
  • smegenų navikai;
  • infekcinės smegenų ligos;
  • lėtinė ir ūminė intoksikacija;
  • kai kurie paveldimi sindromai (pvz., genetiškai nulemta demencija).

Tie patys veiksniai gali sukelti diskalkulijos priežastį..

Be to, išskiriama keletas ligų, kurios gali išprovokuoti vaiko sąskaitos formavimo vėlavimą:

Dėl tokių pažeidimų dažnai prarandamas gebėjimas atlikti aritmetines operacijas. Paprastai vaikas šiuo atveju turi šios patologijos derinį su įvairaus pobūdžio raidos sutrikimais (kalbos, motorikos, psichikos)..

klasifikacija

Akalkulijos klasifikacija yra gana savavališka. Paprastai kelių kognityvinių sistemų sutrikimai lemia tokios patologijos vystymąsi. Todėl acalculia bus laukiamas afazijos, aleksijos ir agraphia elementas. Atsižvelgiant į pirminį vienos iš pažintinių funkcijų pralaimėjimą, išskiriami šie acalculia tipai:

  • Žodinis. Tuo pat metu kenčia žodinis matematinių sąvokų apibūdinimas. Skaičiavimo operacijos atliekamos sėkmingai, tačiau pacientas negali įvardyti skaičių, simbolių, kiekių.
  • Apraksicheskaya. Tai pasireiškia kaip konkrečių ir vaizdinių objektų ar jų simbolių skaičių sistemos pažeidimas. Pacientai nesugeba suskaičiuoti daiktų, taip pat suskirstyti juos pagal kiekybines charakteristikas.
  • Disleksinis. Pirmiausia sutrinka matematinių simbolių (skaičių, ženklų), žodinių kiekybinių terminų išraiška;
  • Grafinis. Privalo rašyti matematinius ženklus, simbolius ir teisingai atkurti geometrines figūras.
  • Operacinis. Susijęs su gebėjimo atlikti matematines operacijas praradimu.

Yra dar viena klasifikacija, pagal kurią patologiją galima suskirstyti į specifinę (pirminė acalkulija) ir nespecifinę (antrinę formą)..

Nespecifinės formos apima acalculia:

  • Optinė. Tai įvyksta, kai pažeidžiami pakaušio pusrutulio skiltys, tai yra regos analizatoriaus žievė. Nukenčia optinis skaičių ar matematinių ženklų suvokimas. Pacientai negali atpažinti ir įvertinti panašių dizaino aritmetinių simbolių, dažnai pastebimi romėniškais skaitmenimis pažymėtų skaičių įvertinimo trūkumai;
  • Juslinis. Visų pirma kenčia akustinis kalbos suvokimas. Pažeistos burnos skaičiavimo ir ausies skaičiavimo operacijos;
  • Akustinis-naminis. Esant šiai formai, sutrinka ir akustinis kalbos suvokimas, tačiau jis susijęs su sutrikusia klausos-kalbos atmintimi ir klausos suvokimo apimtimi..

Konkrečios formos atstovai yra priekinis ir parietalinis (arba parieto-pakaušinis) potipiai.

Frontalinė ackalkulija yra susijusi su priekinės skilties pagrindinių funkcijų pažeidimu - visų žmogaus psichinių funkcijų programavimu, reguliavimu ir kontrole. Patologiniai procesai, veikiantys priekinę skiltį, pažeidžia visas aukštesnes sąmoningos veiklos organizavimo formas, įskaitant skaičiavimą.

Parietalinė (arba parietalinė-pakaušinė) acalkulija atsiranda pažeidus atitinkamas smegenų sritis, kur yra pagrindinis skaičiavimo centras. Jis formuojamas jau suformuotų ir normaliai funkcionuojančių regos, klausos, vestibuliarinių ir odos kinestezinių analizatorių pagrindu. Paprastai tai įvyksta iki 7 metų amžiaus. Tokiu atveju įvyksta pagrindinis skaičiavimo pažeidimas, visų pirma kenčia „skaičiaus“ ir skaičiavimo operacijų samprata, išryškėja erdvinių koordinačių sistemos suvokimo trūkumas..

Diagnostika ir gydymas

Atsižvelgiant į tai, kad skaičiavimo sutrikimas dažnai derinamas su kitomis kognityvinių funkcijų patologijomis, acalkulijos sindromas gali būti visai nediagnozuotas (paprasčiausiai nepastebimas dėl pagrindinio pažinimo deficito). Tačiau jo nustatymas yra būtinas darbas, kurio pagrindu kuriama terapinių priemonių sistema. Norint patvirtinti skaičiavimo operacijų įgūdžių pažeidimą ir priskirti jį konkrečiai grupei, atliekama daugybė neuropsichologinių testų, siekiant nustatyti skaičiavimo sutrikimą, kalbos patologiją, kalbos skaitymą, rašymą, erdvinę orientaciją ir praktiką..

Akalkulijos gydymas, taip pat diskalkulijos korekcija yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis procesas. Tam reikalingas glaudus gydytojo ir paciento kontaktas..

Visų pirma, terapinės priemonės yra nukreiptos į sindromo vystymosi priežastį. Tik pašalinus ar pataisius etiologinius veiksnius galima visiškai atstatyti skaičiavimo įgūdžius. Jei ackalkulija yra antrinio pobūdžio, darbas atliekamas kartu su kitomis prarastomis pažinimo funkcijomis. Tokiu atveju būtina stebėti:

  • gydymo sudėtingumo principas - daroma prielaida apie bendrą medicininę-psichologinę-pedagoginę įtaką;
  • požiūrio nuoseklumas - priemonės nukreiptos ne tik į atskirtą skaičiavimo operacijų įgūdžių atkūrimą, bet ir į pagrindinę defekto priežastį;
  • darbo su pacientu etapai, tęstinumas ir trukmė siekiant geresnio gydymo rezultato;
  • skaičiavimo įgūdžių atkūrimo proceso metu atsižvelgiama į psichologinę atmosferą;
  • atsižvelgiant į kitų aukštesnių psichinių funkcijų ypatybes (gnosis, praxis, kalba).

Šiuo metu, atsižvelgiant į poreikį skaičiuoti operacijas, matematinių reprezentacijų sudarymo problema yra gana aktuali. Padėtį apsunkina ne tik įgytas skaičiavimo įgūdžių praradimas, bet ir gebėjimo atlikti aritmetines operacijas trūkumas, atidėliojant skaičiavimo centro susidarymą žievėje. Acalkulija ir diskalkulija gali pasireikšti įvairiais deriniais su kitais kognityviniais sutrikimais ir žymiai sumažinti asmens socialinę adaptaciją. Laiku ir išsamiai prarastų ar nesuformuotų įgūdžių atlikti aritmetines operacijas pataisymas gali žymiai pagerinti gydymo rezultatus ir pagerinti paciento gyvenimo kokybę..

Akalkulija

Akalkulia (graikiškai „a“ - neigiama dalelė, lotyniškas skaičiavimas - skaičiavimas, skaičiavimas) yra neuropsichologinis sindromas, pasireiškiantis iškreiptu skaičių suvokimu ir neteisingu skaičiavimo operacijų įgyvendinimu. Acalculia atsiranda dėl smegenų žievės dalių pažeidimų - dažniausiai dėl hemoragijos, naviko, su smegenų sužalojimais.

Atsižvelgiant į pažeidimo laipsnį ir jo lokalizaciją, galima atskirti pirminę ir antrinę acalculia. Pirminė forma pasireiškia kairiojo pusrutulio pažeidimais pakaušio-parietaliniame regione. Šis simptomas nepriklauso nuo kitų aukštesnių psichinių funkcijų sutrikimų ir pasireiškia komplikacija atpažinti skaičius rašant. Antrinė forma gali atsirasti dėl kitų aukštesnių psichinių funkcijų sutrikimų.

Jei pažeistos laikinosios skiltys, pacientui sunku suskaičiuoti burną. Smegenų pusrutulių pakaušio žievės pažeidimai sukelia sunkumų atpažįstant panašius rašybos skaičius. Dėl priekinės priekinės dalies pažeidimų pacientas praranda galimybę planuoti skaičiavimo operacijas ir stebėti jų įgyvendinimą.

Akalkulijos gydymas vyksta prižiūrint neuropsichologui ir logopedui, o gydytojas bendrauja ne tik su pacientu, bet ir su jo šeima. Geriausius rodiklius rodo jauni pacientai, tačiau suaugusiems pacientams acalculia gali būti koreguojama, tačiau šiuo atveju procesas yra daug laiko ir reikalaujantis daug darbo. Akalkulijos prevencija apima reguliarų naviko navikų diagnozavimą, taip pat smegenų traumų prevenciją.

Akalkulija ir diskalkulija
straipsnis apie matematiką šia tema

Neteisingas skaičiavimas gali rimtai apsunkinti žmogaus gyvenimą ir kliudyti jo karjerai. Gebėjimas skaičiuoti yra pagrindinis įgūdis, be kurio neįmanoma visapusiškai įgyti išsilavinimą, o ateityje - įgyti profesiją. Sąvokos „acalculia“ ir „discalculia“ reiškia skaičiavimo operacijų pažeidimus.

Parsisiųsti:

PrisegtukasDydis
akalkuliya_i_diskalkuliya.docx26,23 KB

Peržiūra:

Neteisingas skaičiavimas gali rimtai apsunkinti žmogaus gyvenimą ir kliudyti jo karjerai. Gebėjimas skaičiuoti yra pagrindinis įgūdis, be kurio neįmanoma visapusiškai įgyti išsilavinimą, o ateityje - įgyti profesiją. Pasaulinės patirties analizė leidžia išryškinti svarbiausias tendencijas - supratimą apie visų moksleivių matematinį ugdymą, norą įtraukti bendrojo lavinimo matematikos kursus į visų ugdymo pakopų programas ir giliai diferencijuoti matematikos mokymą. Pradiniame mokymosi etape sunkumai įsisavinant matematiką pastebimi tiek vaikams, turintiems nepažeistą protinį išsivystymą, tiek vaikams, turintiems įvairaus pobūdžio raidos sutrikimų. Sąvokos „acalculia“ ir „discalculia“ reiškia skaičiavimo operacijų pažeidimus. Manoma, kad iki šiol apie 5–8% vaikų kenčia nuo diskalkulijos (Ronaldas D. Davisas). Esminis vaidmuo organizuojant skaičiavimo procesą priklauso kairiojo pusrutulio žievės parietalinėms ir parieto-pakaušio sritims. Pažeidus šias smegenų sritis, sutrinka erdvinių ryšių suvokimas ir orientacija erdvėje..

1. Akalkulijos ir diskalkulijos samprata.

Skaičiavimo operacijų pažeidimas apibrėžiamas terminais

Acalculia ir diskalkulija. Tuo pačiu metu skaičiuojami sutrikimai vaikams, sergantiems

vietiniai smegenų pažeidimai - acalculia ir įsisavinimo sutrikimai

skaičiavimo operacijos vaikams - diskalkulija.

„Diskalkulijos“ sąvoka yra neatsiejama sąvokos dalis

„Acalculia“. A.R. Luria pabrėžia, kad dauguma žmonių,

kenčiantiems nuo acalculia - turite paprastą ordiną,

subjektų aibių perskaičiavimo ir koreliacijos operacija, tačiau jie

nesupranta bitų gylio principo, neveikia su apibendrintu

kiekiai. Pagrindiniai acalculia sutrikimai yra: puvimas

skaičiaus sąvokos, skaičiaus bitinės struktūros suvokimo pažeidimai,

supratimas apie aritmetinių ženklų reikšmę, skaičiaus „išmetimas“ iš

sudėtinga dešimtainė sistema. Tyrimai A.R. Lurija,

S.S. Mnukhina, L.S. Tsvetkova ir kiti mokslininkai tai liudija,

kad rezultatai nepalyginami su pirminiais duomenimis,

klaidos nepastebimos ir neištaisomos, o visa veikla sprendžiant

aritmetinė problema įgyja nekontroliuojamą chaotiškumą

Vaikų diskalkulija yra specifinė, sudėtinga ir

nuolatinis pažeidimas įvaldant skaičiavimo operacijas, kurios

neigiamai veikia vaiko adaptaciją mokykloje, jo formavimąsi

asmenybę ir apskritai apie matematikos žinių kultūros formavimąsi.

Diskalkulijos tyrimas leido nustatyti simptomus

šio pažeidimo požymiai. Tai apima: nepakankamas meistriškumas

matematikos žodynas; neteisingas skaičių įvardijimas; netikslus

skaičių grafinės struktūros idėja; mechaninis

skaičių sekos atkūrimas; nepakankamos kompozicijos žinios

skaičiai; sunkumai įsisavinant skaičių sudarymo taisykles; sunkumai

numerio santykio su kaimynais nustatymas; nesuformuotas

kiekybiniai skaičių santykiai; elementarus elgesio būdas

aritmetinės operacijos (vaikai remiasi ne taisyklėmis, o išorinėmis

veiksmus, naudokite „rankinį“ vykdymo būdą); mąstymas

operacijos yra daugiausia specifinės.

2. Diskalkulijos klasifikacija.

Yra skirtingos diskalkulijos klasifikacijos.

L. Koschas išskiria šiuos diskalkulijos tipus.

Verbalinė diskalkulija pasireiškia žodinio pažeidimu

matematinių sąvokų žymėjimas. Dėl žodinės diskalkulijos

skaičiavimo operacijas galima sėkmingai atlikti, tačiau tuo pat metu

vaikas nesugeba įvardyti skaičių, simbolių, dydžių, sąvokų. Kada

žodinė diskalkulija, paprastos perskaičiavimo užduoties atlikti negalima. Dėl

žodinės diskalkulijos prevencija yra reikšminga:

matematinių sąvokų formavimas ir jų įtvirtinimas kalboje;

žodžių, žyminčių matematines sąvokas, supratimo formavimas;

gebėjimas vartoti matematinę terminiją.

Verbalinės diskalkulijos prevencijos darbas taip pat apima erdvinio suvokimo formavimą: regos ir klausos atminties formavimas; įsisavinti kalbos leksinę ir gramatinę struktūrą; klausos suvokimo vystymas; spalvos, formos, dydžio suvokimo formavimas,

Pasireiškia praktognostinė (arba apraksiška) diskalkulija

esant specifinių ir vaizdinių objektų skaičių sistemos sutrikimams

ar jų simboliai. Dėl praktinės diskalkulijos vaikai negali

perskaičiuokite objektus arba suskirstykite juos į grupes pagal formą, dydį,

erdvinės savybės. Profilaktikai ir korekcijai

reikšminga praktinė diskalkulija: formavimasis

idėjos apie objekto atvaizdą ir jo simbolinį atvaizdą;

skaičiavimo įgūdžių formavimas; sistemos žodinis žymėjimas

skaičiavimas; suprasti skaičiavimo seką; įvardindami bendrą sąskaitą ir

koreliuodami ją su pirštų skaičiumi; vizualinis vystymasis-

erdvinis suvokimas, motorinių įgūdžių ir regos lavinimas-

variklio koordinacija; regos ir klausos atminties vystymas ir

leksinė ir gramatinė kalbos struktūra.

Disleksinė diskalkulija pasireiškia kaip skaitymo sutrikimas

matematiniai ženklai, žodinis matematinių sąvokų žymėjimas,

pažeidžiant spalvos, formos, dydžio, kiekio suvokimą,

erdvinis suvokimas, regimoji ir klausomoji atmintis. Dėl

disleksinės diskalkulijos prevencija yra reikšminga:

matematinių ženklų, geometrinių, vaizdinių vaizdų formavimas

skaičiai; spalvos, formos, dydžio, kiekybinio suvokimo ugdymas

idėjos, idėjos apie skaičių ir matematinių ženklų įvaizdį;

regos ir klausos atminties vystymas; analitinis vystymasis-

sintetinė veikla, matematinės terminijos supratimas.

Vienas pagrindinių disleksijos prevencijos metodų

diskalkulija yra modeliavimas, kuris yra

konstruojant modelį ir naudojant jį formuojant

objektų reprezentacijos ir savybės jų santykių struktūroje. Dėl

vaikams siūlomi dalykų modeliai (konstravimas nuo

realūs objektai), subjektiniai - scheminiai modeliai (konstrukcijos iš

pakaitiniai elementai), grafiniai modeliai (brėžiniai, ženklai ir kt.).

pagrindinė užduotis yra vizualinės gnozės formavimas ir vystymasis.

Rekomenduojama veikla: atpažinti išbrauktus

objektų vaizdai, kontūrinių vaizdų pasirinkimas ir atpažinimas,

dedamos viena ant kitos, nepakankamai nudažytas kontūras

Grafinė diskalkulija pasireiškia kaip įrašymo sutrikimas

matematiniai ženklai ar simboliai ir teisingas atgaminimas

geometrinės figūros. Taip pat būdinga grafinė diskalkulija

vaiko nesugebėjimas koreliuoti pateiktos figūros su jos grafika

simbolis. Grafinės reikšmingos diskalkulijos prevencijai

yra: rankinių motorinių įgūdžių lavinimas; orientacija erdvėje

plokštuma; klausos-regos-motorinės koordinacijos plėtra;

idėjų apie objekto įvaizdį ir jo simbolinį formavimąsi

Vaizdai; regėjimo suvokimo vystymas; supratimas

matematinė terminologija; analitinio ir sintetinio formavimas

veikla; regos ir klausos atminties vystymas.

Operacinė diskalkulija yra susijusi su nesugebėjimu atlikti

matematinės operacijos. Su operacine diskalkulija, nustatyta

matematinių uždavinių sprendimai yra klaidingi, ar jų nėra

teisingi, yra atsitiktiniai. Užduoties vykdymo logika, kai

operacinė diskalkulija yra sunkiai prieinama. Prevencijai

operacinė diskalkulija yra reikšminga: formavimas

skaičiuoti aktyvumą, galimybę atlikti sudėjimo ir atėmimo veiksmus;

matematinės terminijos supratimas; klausos ir

regimasis suvokimas; gebėjimas naudoti simbolius, tobulėjimas

analitinė ir sintetinė veikla; leksikos vystymasis-

gramatinė kalbos struktūra; regos ir klausos atminties vystymas.

Tam tikrų tipų diskalkulijos izoliacija yra santykinė, nes

daugeliu atvejų jo mechanizmai ir simptomai yra sudėtingi

pobūdį ir sukelia ne vienas, o keli patogenetiškai

faktoriai. Vaikams dažniausiai pasireiškia įvairių tipų simptomai

Išrinkti efektyviausią pataisos darbą

diskalkulijos prevencija ir korekcija, būtina nustatyti ir

suprasti vaikų diskalkulijos mechanizmus, simptomus

sunkumai įsisavinant matematinius įgūdžius, žinias ir įgūdžius.

Taigi, diskalkulija (lat. Dis - atskyrimas, kalkulijos skaičiavimas) - nepakankamas gebėjimas atlikti skaičiavimo operacijas, patologiniai sunkumai atliekant skaičiavimo operacijas. Diskkalkulijos dažnis mokyklų populiacijoje yra maždaug 5%. Diskkalkulija vienodai pasitaiko tarp abiejų lyčių.

Yra du pagrindiniai nesugebėjimo apskaičiuoti tipai, atsižvelgiant į neišsivysčiusio žmogaus laipsnį ir amžių, kai tai pasireiškė: acalculia ir dyskalculia.

Acalculia paprastai reiškia sunkumus, kuriuos suaugęs įgijo asmuo, kuris anksčiau nebuvo patyręs sunkumų atliekant skaičiavimo operacijas ir kuris išlaiko bendruosius protinius sugebėjimus..

Diskkalkulija paprastai suprantama kaip specifinė mokymosi negalios forma, būtent matematikos negalia, būdinga vaiko raidai. Diskkalkulijos etiologijoje svarbus vaidmuo tenka smegenų (daugiausia kairiojo pusrutulio) sistemų veikimo sutrikdymui, kurio rezultatas yra nepakankamai išsivystę skaičiavimo gebėjimai..

Korekcinis darbas su vaikais, turinčiais diskalkuliją, apima bendrą įvairaus profilio specialistų: logopedo, psichologo, neurologo, psichoterapeuto ir kt. Dalyvavimą. Diagnostikos priemonių komplekse turėtų būti apžiūra naudojant neuropsichologinius tyrimus korekcinių priemonių pradžioje ir pabaigoje. Tai apima įspūdingo kalbėjimo, išraiškingos kalbos, gnozės, praktikos, skaitymo, rašymo, skaičiavimo, atminties, konstruktyvinės-erdvinės veiklos, intelekto (pagal Vekslerio metodą vaikams) tyrimus ir kt. Ypatingas kompleksas turi lemiamą reikšmę koreguojant diskalkuliją šiame vaikų kontingente. užsiėmimai, skirti pašalinti tam tikrus aukštesnių funkcijų pažeidimus ir regos-erdvinę gnozę. Svarbu atlikti tinkamą gydymo kursą, kurio tikslas - suaktyvinti tam tikrų smegenų struktūrų veiklą..

1.Arkhipova S.V. Laikino atstovavimo formavimas pradinio mokyklinio amžiaus vaikams su proto negalia M., - 2006 m

2.Baryaeva LB vaikų diskalkulija: sutrikimų prevencija ir korekcija įvaldant skaičiavimo veiklą. MCNIP, Kirovas, - 2013 m.

3. Bariaeva LB.. Integruotas ikimokyklinio amžiaus vaikų su protiniu atsilikimu matematinio ugdymo modelis. M., - 2005 m.

4. Beloshistaya A.V. Matematinis vaiko vystymasis ikimokyklinio ir pradinio ugdymo sistemose - M., 2003

5.Vid VD, Popov J. V. Klinikinė psichiatrija. - SPb: Medicina, 2000 m.

(6) Galperin P.Ya., Georgiev L.S. Pradinių matematinių sampratų sudarymo klausimu. - APN RSFSR pranešimai, 1960 m., Nr. 1-6.

7.Lalaeva R.I., Germakovska A. Matematikos įvaldymo pažeidimai (diskalkulija) jaunesniems studentams. - SPb. : „Sąjunga“, 2005 m

8.Luria A.R. Aukštesnės žievės funkcijos žmonėms ir jų sutrikimai

su vietiniais smegenų pažeidimais. M., 1962 m.

9. Stepkova O. V., Yakovlev S. B. „Diskalkulija: etiologijos ir mechanizmų klausimai“ g. Logopedė darželyje № 3 (18), 2007 m

10.Tomme L.E. Kalbos prielaidų matematikos įsisavinimui ugdymas vaikams, turintiems bendrojo kalbėjimo nepakankamą išsivystymą // Defektologija. - 2008 metai

11. Tsvetkova L.S. Pažeidimas ir paskyros atkūrimas vietiniams

smegenų pažeidimai - M.: Maskvos psichologinė ir socialinė leidykla

Akalculia yra... Kas yra Akalculia?

Priežastys

Liga yra padalinta į keletą tipų, o tai supaprastina terapijos metodo pasirinkimą.

Šis simptomas atsiranda dėl smegenų žievės pažeidimo įvairiuose jos skilčiuose. Dažniausios priežastys, dėl kurių atsiranda acalculia, yra:

  • smegenų kraujotakos sutrikimas
    - tokios priežastys yra hemoraginis ir išeminis insultas, taip pat lėtinė smegenų išemija, sukelianti laipsnišką kraujagyslinės demencijos vystymąsi;
  • atvira ir uždara kaukolės smegenų trauma
    - jei smegenyse susidaro hematoma su pažeidimais, skaičiavimo sutrikimo rizika yra gana didelė. Smegenų medžiaga gali sutraiškyti ir tam tikrose traumos vietose; ir tada, jei joje yra žievės sritis, atsakinga už aritmetines operacijas, išsivysto acalculia. Priklausomai nuo gauto sužalojimo, būklė gali būti grįžtama ir negrįžtama;
  • neuroinfekcijos
    - Be kitų smegenų pažeidimo simptomų, šias ligas dažnai lydi gebėjimo skaičiuoti pokyčiai. Dažniausios infekcijos yra encefalitas, encefalomielitas ir meningoencefalitas;
  • apsvaigimas
    - Sunkus apsinuodijimas ūmiomis ar lėtinėmis formomis, atsirandantis dėl cheminių medžiagų ar organizmo sutrikimų, tokių kaip hiperglikemija ar uremija, gali pažeisti įvairias smegenų dalis, įskaitant tas, kurios naudojamos skaičiavimui. Dėl to išsivysto įvairaus sunkumo acalculia;
  • navikai smegenyse
    - jei jų yra, smegenų audinys yra suspaustas, dėl kurio jis nustoja visiškai atlikti savo funkcijas. Tuo metu, kai smegenų žievė yra pažeista srityje, atsakingoje už aritmetinius sugebėjimus, vystosi patologinė būklė;
  • degeneracinio pobūdžio centrinės nervų sistemos liga
    - šiuo atveju skaičiavimo pažeidimas atsiranda dėl bendro nervų sistemos išsigimimo ir yra derinamas su tokiais simptomais kaip atminties pablogėjimas, mąstymo pablogėjimas, netinkamas suvokimas, kas vyksta aplinkui, ir prarandamas gebėjimas savarankiškai tarnauti sau..

Vaiko ackalkulija dažniausiai siejama su tuo, kad yra smegenų vystymosi anomalijų, kurias sukelia hipoksija, patirta intrauterininio vystymosi ar gimdymo metu, taip pat vaisiaus užkrėtimas ar gimimo trauma. Retai dėl paveldimų patologijų atsiranda acalculia.

Pažeidimai plėtojant matematines operacijas ir abstrakčios sąvokos yra gana dažni - 5–6 proc. Moksleivių. Daugeliu atvejų patologija nėra diagnozuojama, nes tėvai ją suvokia kaip charakterio bruožus ir polinkį į humanitarinius dalykus..

Kokiame amžiuje galime kalbėti apie diskalkuliją?

Psichologai rekomenduoja diagnozę nustatyti ne anksčiau kaip po 5–6 metų. Šis amžius atitinka ikimokyklinį laikotarpį, kai prasideda mokymai ir formuojami pagrindiniai įgūdžiai bei žinios dirbant su abstrakčiais simboliais ir veiksmais..

Svarbu atskirti ackalkulijos ir diskalkulijos sąvokas. Pagrindiniai skirtumai tarp jų yra tai, kad esant diskalkulijai, vaikas iš dalies pažeidžia aritmetikos vystymąsi, o esant acalkulijai, galimybės skaičiuoti visiškai nėra. Pastarasis pažeidimas pastebimas kaip rimtas smegenų pažeidimas ar pedagoginis nepriežiūra švietimo srityje..

Acalculia yra įgyta liga, kuri išsivysto dėl tam tikrų smegenų sričių pažeidimo. Priežastis gali būti sužalojimai, neoplazmų vystymasis. Labai dažnai acalculia vystosi atsižvelgiant į psichinį sutrikimą.

Smegenų pažeidimas, kuriame vystosi liga, yra sutelktas smegenų parietalinėje, pakaušio ir laikinojoje žievėje. Tokių pažeidimų priežastys gali būti:

  • Paveldimumas.
  • Įvairūs neurologiniai sutrikimai perinataliniu laikotarpiu.
  • Navikai smegenyse.
  • Įvairaus laipsnio intoksikacija.
  • Smegenų pažeidimas atsižvelgiant į infekcinių ligų vystymąsi.
  • Neigiamas socialinės aplinkos poveikis.
  • Trauminis smegenų sužalojimas.
  • Smegenų kraujagyslių liga.

Paprastai tai yra tam tikros psichinės ligos simptomas, tačiau acalkulija taip pat gali veikti kaip savarankiška patologija..

Ligos vystymasis vaikams

Mokykliniame amžiuje maždaug 5 procentai vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Tai nesuskaičiuojamas skaičiavimo principas, nesugebėjimas atskirti aritmetinių operacijų. Acalculia andiscalculia susijusios ligos.

Mes kalbame apie acalculia, jei vaikas buvo protiškai išsivystęs, tačiau prarado sugebėjimą dėl traumos ar ligos. Su disccalculia vaikas praranda galimybę išmokti bet kokių aritmetinių operacijų, ir dažnai tai yra kartu su negalėjimo atpažinti raidžių problema.

Vaikų diskalkulija pradeda vystytis nuo ankstyvo amžiaus. Tai išreiškiama tuo, kad tokio vaiko tiesiog neįmanoma išmokyti jokių aritmetinių operacijų. Jo smegenys visiškai atsisako priimti šią informaciją. Dažniausiai ši liga pasireiškia vaikams, turintiems genetinį polinkį. Dėl to liga patenka į protinį atsilikimą..

Mokykliniame amžiuje maždaug 5 procentai vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Tai nesuskaičiuojamas skaičiavimo principas, nesugebėjimas atskirti aritmetinių operacijų. Acalculia andiscalculia susijusios ligos.

Sindromo aspektai

Pirmą kartą informacija apie tokią ligą kaip acalculia pasirodė 1919 m. Remiantis tyrimų rezultatais, patologija buvo suskirstyta į pirminę ir antrinę. Pirminė forma vystosi pažeidus laikiną, parietalinę ir pakaušinę smegenų žievės dalis. Esant tokiai raidai, sutrinka paciento galimybės analizuoti ir sintetinti erdvinius vaizdavimus..

Pacientas negali atskirti skaičių, negali su jais atlikti jokių veiksmų. Gydytojai nustatė faktą, kad sudėtingumas atsiranda dėl to, kad asmuo nesupranta „kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn“.

Šie sutrikimai sukelia didžiausią sunkumą vaikams. Pradėdamas mokyklą, vaikas gali neturėti supratimo apie erdvę. Tai lems, kad neįmanoma įsisavinti aritmetinių skaičių..

Pirminės ackalkulijos simptomai yra šie:

  • Jokio skirtumo tarp skaičių. Pavyzdžiui, pacientas nesupranta, kuo 545 skiriasi nuo 455.
  • Negalėjimas atskirti skaičių skaitmenų.
  • Visiškas skaičiaus sąvokos nebuvimas.
  • Erdvinių koordinačių nesupratimas.
  • Sunkumas atlikti bet kokio tipo aritmetines operacijas.

Diskalkulijos diagnozė

Atsižvelgiant į tai, kad skaičiavimo sutrikimas dažnai derinamas su kitomis kognityvinių funkcijų patologijomis, acalkulijos sindromas gali būti visai nediagnozuotas (paprasčiausiai nepastebimas dėl pagrindinio pažinimo deficito). Tačiau jo nustatymas yra būtinas darbas, kurio pagrindu kuriama terapinių priemonių sistema..

Akalkulijos gydymas, taip pat diskalkulijos korekcija yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis procesas. Tam reikalingas glaudus gydytojo ir paciento kontaktas..

Visų pirma, terapinės priemonės yra nukreiptos į sindromo vystymosi priežastį. Tik pašalinus ar pataisius etiologinius veiksnius galima visiškai atstatyti skaičiavimo įgūdžius. Jei ackalkulija yra antrinio pobūdžio, darbas atliekamas kartu su kitomis prarastomis pažinimo funkcijomis. Tokiu atveju būtina stebėti:

  • gydymo sudėtingumo principas - daroma prielaida apie bendrą medicininę-psichologinę-pedagoginę įtaką;
  • požiūrio nuoseklumas - priemonės nukreiptos ne tik į atskirtą skaičiavimo operacijų įgūdžių atkūrimą, bet ir į pagrindinę defekto priežastį;
  • darbo su pacientu etapai, tęstinumas ir trukmė siekiant geresnio gydymo rezultato;
  • skaičiavimo įgūdžių atkūrimo proceso metu atsižvelgiama į psichologinę atmosferą;
  • atsižvelgiant į kitų aukštesnių psichinių funkcijų ypatybes (gnosis, praxis, kalba).

Šiuo metu, atsižvelgiant į poreikį skaičiuoti operacijas, matematinių reprezentacijų sudarymo problema yra gana aktuali. Padėtį apsunkina ne tik įgytas skaičiavimo įgūdžių praradimas, bet ir gebėjimo atlikti aritmetines operacijas trūkumas, atidėliojant skaičiavimo centro susidarymą žievėje..

Acalkulija ir diskalkulija gali pasireikšti įvairiais deriniais su kitais kognityviniais sutrikimais ir žymiai sumažinti asmens socialinę adaptaciją. Laiku ir išsamiai prarastų ar nesuformuotų įgūdžių atlikti aritmetines operacijas pataisymas gali žymiai pagerinti gydymo rezultatus ir pagerinti paciento gyvenimo kokybę..

Tėvai patys gali pastebėti vaikų diskalkuliją; jei patologija pasireiškia, turite nedelsdami kreiptis į gydytoją. Konkretus ligos tipas nustatomas pasikonsultavus su logopedu, neurologu, psichologu.

Kai vaikas kalbasi su gydytojais, jam siūloma suskaičiuoti, atlikti paprastą veiksmą aritmetikoje, išdėstyti korteles su skaičiais mažėjančia ar didėjančia tvarka. Atsižvelgiant į nustatytus užduočių atlikimo pažeidimus, bus nustatytas ligos tipas.

Diskalkulijos tipai yra šie:

  • Grafika - vaikas negali rašyti skaičių, matematinių simbolių. Jam sunku pavaizduoti geometrines figūras..
  • Verbalinis - pacientas turi sunkumų prieš paprašydamas įvardinti aritmetinį veiksmą.
  • Disleksija - ši ligos forma pasireiškia nesugebėjimu skaityti matematinių simbolių.
  • Operatyvinis - neįmanoma atlikti aritmetinės operacijos.

Patologijos tipo nustatymas leidžia efektyviausiai ištaisyti diskalkuliją.

Simptomai

Būtent vaikams pirminė nagrinėjamos patologijos forma pasireiškia aiškiausiai. Įstojus į mokyklą, mažam pacientui gali neužtekti laiko smegenų dalims suformuoti, atsakingoms už erdvinių reiškinių supratimą. Rezultatas yra aritmetinių operacijų ir skaičių prasmės supratimo pirmaisiais studijų metais problema. Taip pat pastebimi šie simptomai.

Pirminės formos apraiškos:

  • pažeista daugiau ar mažiau sąvokos aritmetinių operacijų atžvilgiu;
  • nėra skaičių sąvokos;
  • aritmetinės operacijos yra problemiškos;
  • pažeista erdvinių koordinačių koncepcija;
  • nesiskiria skaičių bitų struktūros;
  • nesuprantama skirtumas tarp skaičių, jei paveiktas parietalinis regionas;
  • sunkumai vertinant aritmetinius objektus, kurių kompozicijoje yra nulis;
  • figūrinis figūros suvokimas daikto pavidalu, pavyzdžiui, 50 rožių, 10 grivinų;
  • retkarčiais yra galimybė juos papildyti;
  • rimtos problemos atimties procese, ypač jei tenka dirbti su skaičiais po keliolika;
  • retai šios formos acalculia derinama su kalbos sutrikimais.

Jei ši patologija yra priekinės smegenų dalies pažeidimas, pacientas supranta skaitinių skaitmenų principą, jam yra prieinami elementarūs aritmetiniai skaičiavimai. Sudėtingesni veiksmai ir manipuliacijos sukelia rimtų sunkumų.

Antrinę formą sukelia smegenų prefrontalinės, laikinosios ar pakaušio srities pažeidimai.

  1. Problemos pakaušio srityje pažeidžia regimąjį skaičių suvokimą. Optinė agnosija ar aleksija gali būti pagrindinė liga. Pacientas gali vizualiai atskirti skaičius, panašius į rašymą, tačiau išsaugomas aiškus skaičių supratimas. Dažnai tokias problemas lydi skaičių vardų amnezija..
  2. Pastebimas klausos supratimo apie skaičius trūkumas ir pažeista laikinoji žievė. Pagrindinė liga yra jutiminė ar akustinė-motininė afazija.
  3. Dėl problemų priekinėje priekinėje zonoje pažeidžiamas supratimas apie aritmetines operacijas. Dažniausiai pažeidžiamas dominuojantis pusrutulis. Dešiniarankiams tai kairysis pusrutulis, kairiarankiams - dešinysis.

Acalculia sergantiems pacientams reikalinga specialistų pagalba

Pažeidimas pasireiškia ne visiškai vienodai skirtingo amžiaus pacientams. Taip pat yra bendrų acalculia požymių..

Akalkulija - liga, kurios metu prarandama matematinių skaičiavimų galimybė

Acalkulija (a + lat. Calculo - suskaičiuoti) pateikiama kaip neuropsichologinis simptomas, kurio ypatumas yra gebėjimo atlikti aritmetines operacijas praradimas dėl smegenų žievės pažeidimų. Acalculia sinonimas yra diskalkulija..

Pacientai nesugeba palyginti skaičių, atimti ir sudėti ir išspręsti elementarių matematinių problemų.

Tiesą sakant, asmens sugebėjimas skaičiuoti yra kelių kognityvinių įgūdžių integravimas tuo pačiu metu. Nagrinėjama patologija sukelia sunkumų šiose srityse:

  • numerio ir jo žodinio vardo susiejimas;
  • skaičių palyginimas su skirtingomis skaitinėmis vertėmis;
  • registracija skaičiaus reikšmės galvoje ir jo esmės supratimas;

Akalkulijos simptomai dažnai yra demencijos, kurią sukelia priekinės ar parietalinės smegenų skilties pažeidimai, pirmtakė..

Bendrosios pažeidimo savybės

Liga yra padalinta į keletą tipų, o tai supaprastina terapijos metodo pasirinkimą.

apibūdinimas

Acalkulija ir diskalkulija yra dvi skirtingos sąlygos, nors išoriškai jos yra gana panašios. Pirmuoju atveju mes kalbame apie pagrindinės ligos simptomą, o antruoju - savarankiška liga.
Akalkulia pirmą kartą apibūdino patologas iš Švedijos F. Henschen. Jis vystosi pažeidus smegenų dalį, kurioje yra už matematines funkcijas atsakingas centras. Šios būklės ir jutiminės afazijos derinys yra dažnas..

Taip pat yra priešinga sąlyga - Savanto sindromas, kai žmogus, priešingai, turi unikalius, pernelyg aukštus matematikos gebėjimus..

Acalkulija ir diskalkulija: skirtumai

Šie du sutrikimai, kurie yra vienas simptomas, o kitas yra savarankiška patologija, yra labai panašūs į išorinius pasireiškimus. Todėl nesiimant anamnezės ir bendro tyrimo ne visada įmanoma iš karto suprasti, kuris iš jų vyksta..
Akalkulijos atveju gydymas bus skirtas pašalinti ligą ar smegenų pažeidimą, pasireiškiantį šia būkle. Tokiu atveju terapiją atlieka ne tik logopedas, atlikdamas pratimus, kaip diskalkulijos atveju, bet ir gydytojai, vartojantys vaistus.

Savanto sindromas: simptomai ir gydymas

Diskalkulijos prevencija

Prevencinės pažeidimo priemonės priklausys nuo to, kokią patologiją pacientas turi:

  • Grafinis vaizdas - šio tipo sutrikimą galima užkirsti kelią atliekant vaizdinių vaizdų, smulkiosios motorikos lavinimo, rankos judesių ir regos lavinimo pratimus..
  • Verbalinio sutrikimo galima išvengti mokant vaiką matematinių veiksmų pavadinimų ir jų esmės. Vaikai turėtų sugebėti teisingai vartoti sąvokas savo kalboje. Vystosi visos atminties funkcijos, vaikas įgyja formos, spalvos ir dydžio supratimą.
  • Praktinis-gnostinis požiūris perspėjamas mokant skaičiuoti matematikos įgūdžių, turėtų būti atliekamos aritmetinės operacijos su jų eilės tarimu. Svarbu, kad rezultatas būtų pasakytas garsiai. Turėtų vystytis vizualinis suvokimas, judesių koordinacija, galimybė koreliuoti realų objektą ir jo įvaizdį.
  • Disleksiniam variantui trukdo vystytis vaiko regos suvokimas. Jis turi suvokti formą, spalvą, teisingai atpažinti ir pavadinti matematinius simbolius, suprasti ženklų reikšmę, ugdyti atmintį ir loginį mąstymą..

Visų prevencinių priemonių tikslas yra sukurti stabilų vaizdinių matematinių simbolių suvokimą, o vėliau - kompetentingą jų panaudojimą atliekant aritmetinius skaičiavimus..

Ankstyvas problemos nustatymas padės ją išnaikinti pačioje pradžioje ir pagerins vaiko rezultatus mokykloje.

Akalkulijos tipai

Būklė klasifikuojama pagal jos išvaizdą ir tai, kokie pokyčiai atsiranda jos metu. Taigi, acalculia yra pirminė ar antrinė.
Atliekant pirminį kaupimąsi, tiesiogiai paveikiamas centras, kuris yra atsakingas už gebėjimą suskaičiuoti, o kartu su antriniais patologiniai pokyčiai atsiranda įvairiose smegenų žievės dalyse, kurios vienokiu ar kitokiu laipsniu yra susijusios su skaičiaus suvokimo ir skaičiavimo procesais..

Atsižvelgiant į tai, kokie pažeidimai pastebimi esant šiai būklei, yra keturi jo tipai..

  1. Optinė.
    Pacientas turi išskirtinį regos sutrikimą suvokdamas skaičius. Ši būklė būdinga, kai pažeidžiamas pakaušio smegenų pakaušio regionas. Paprastai reiškinys derinamas su regos agonija..
  2. Jutimo ar klausos.
    Būklė pasižymi tuo, kad pažeidžiamas kalbos ir garsų atpažinimas. Sunkumai paprastai kyla ne tik su matematika, bet ir su bendruoju supratimu. Ši patologinė būklė išsivysto, kai pažeidžiamas laikinasis gyrusas. Jis derinamas su sensorine afazija.
  3. Amnestiška.
    Šiam tipui būdinga sutrikusi klausa ir kalbos atmintis. Tai atsiranda, kai pagrindinė patologija paveikia smegenų pusrutulių laikinę žievę. Taip pat yra kitų atminties sutrikimų..
  4. Priekinis.
    Dėl tikslingos veiklos organizavimo sutrikimų neįmanoma atlikti jokių aritmetinių operacijų. Taip pat pastebimi kiti pagrindinės apraksijos ligos pasireiškimai..

Išsiaiškinus pažeidimo priežastį, skiriamas gydymas pagrindinei patologijai pašalinti.
Diskkalkulija - kokia tai liga??

Ligos vystymasis vaikams

Mokykliniame amžiuje maždaug 5 procentai vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Tai nesuskaičiuojamas skaičiavimo principas, nesugebėjimas atskirti aritmetinių operacijų. Acalculia andiscalculia susijusios ligos.

Mes kalbame apie acalculia, jei vaikas buvo protiškai išsivystęs, tačiau prarado sugebėjimą dėl traumos ar ligos. Su disccalculia vaikas praranda galimybę išmokti bet kokių aritmetinių operacijų, ir dažnai tai yra kartu su negalėjimo atpažinti raidžių problema.

Vaikų diskalkulija pradeda vystytis nuo ankstyvo amžiaus. Tai išreiškiama tuo, kad tokio vaiko tiesiog neįmanoma išmokyti jokių aritmetinių operacijų. Jo smegenys visiškai atsisako priimti šią informaciją. Dažniausiai ši liga pasireiškia vaikams, turintiems genetinį polinkį. Dėl to liga patenka į protinį atsilikimą..

Priežastys

Šis simptomas atsiranda dėl smegenų žievės pažeidimo įvairiose jos skiltimis..
Dažniausios acalculia atsiradimo priežastys:

  • smegenų kraujotakos sutrikimas
    - tokios priežastys yra hemoraginis ir išeminis insultas, taip pat lėtinė smegenų išemija, sukelianti laipsnišką kraujagyslinės demencijos vystymąsi;
  • atvira ir uždara kaukolės smegenų trauma
    - jei smegenyse susidaro hematoma su pažeidimais, skaičiavimo sutrikimo rizika yra gana didelė. Smegenų medžiaga gali sutraiškyti ir tam tikrose traumos vietose; ir tada, jei joje yra žievės sritis, atsakinga už aritmetines operacijas, išsivysto acalculia. Priklausomai nuo gauto sužalojimo, būklė gali būti grįžtama ir negrįžtama;
  • neuroinfekcijos
    - Be kitų smegenų pažeidimo simptomų, šias ligas dažnai lydi gebėjimo skaičiuoti pokyčiai. Dažniausios infekcijos yra encefalitas, encefalomielitas ir meningoencefalitas;
  • apsvaigimas
    - Sunkus apsinuodijimas ūmiomis ar lėtinėmis formomis, atsirandantis dėl cheminių medžiagų ar organizmo sutrikimų, tokių kaip hiperglikemija ar uremija, gali pažeisti įvairias smegenų dalis, įskaitant tas, kurios naudojamos skaičiavimui. Dėl to išsivysto įvairaus sunkumo acalculia;
  • navikai smegenyse
    - jei jų yra, smegenų audinys yra suspaustas, dėl kurio jis nustoja visiškai atlikti savo funkcijas. Tuo metu, kai smegenų žievė yra pažeista srityje, atsakingoje už aritmetinius sugebėjimus, vystosi patologinė būklė;
  • degeneracinio pobūdžio centrinės nervų sistemos liga
    - šiuo atveju skaičiavimo pažeidimas atsiranda dėl bendro nervų sistemos išsigimimo ir yra derinamas su tokiais simptomais kaip atminties pablogėjimas, mąstymo pablogėjimas, netinkamas suvokimas, kas vyksta aplinkui, ir prarandamas gebėjimas savarankiškai tarnauti sau..

Vaiko akvakultūra dažniausiai siejama su tuo, kad yra smegenų vystymosi anomalijų, kurias sukelia hipoksija, patirta intrauterininio vystymosi ar gimdymo metu, taip pat vaisiaus infekcija ar gimimo trauma.
Svarbu! Retai dėl paveldimų patologijų atsiranda acalculia.

Diagnostika ir gydymas

Atsižvelgiant į tai, kad skaičiavimo sutrikimas dažnai derinamas su kitomis kognityvinių funkcijų patologijomis, acalkulijos sindromas gali būti visai nediagnozuotas (paprasčiausiai nepastebimas dėl pagrindinio pažinimo deficito). Tačiau jo nustatymas yra būtinas darbas, kurio pagrindu kuriama terapinių priemonių sistema. Norint patvirtinti skaičiavimo operacijų įgūdžių pažeidimą ir priskirti jį konkrečiai grupei, atliekama daugybė neuropsichologinių testų, siekiant nustatyti skaičiavimo sutrikimą, kalbos patologiją, kalbos skaitymą, rašymą, erdvinę orientaciją ir praktiką..

Akalkulijos gydymas, taip pat diskalkulijos korekcija yra sunkus ir daug laiko reikalaujantis procesas. Tam reikalingas glaudus gydytojo ir paciento kontaktas..

Visų pirma, terapinės priemonės yra nukreiptos į sindromo vystymosi priežastį. Tik pašalinus ar pataisius etiologinius veiksnius galima visiškai atstatyti skaičiavimo įgūdžius. Jei ackalkulija yra antrinio pobūdžio, darbas atliekamas kartu su kitomis prarastomis pažinimo funkcijomis. Tokiu atveju būtina stebėti:

  • gydymo sudėtingumo principas - daroma prielaida apie bendrą medicininę-psichologinę-pedagoginę įtaką;
  • požiūrio nuoseklumas - priemonės nukreiptos ne tik į atskirtą skaičiavimo operacijų įgūdžių atkūrimą, bet ir į pagrindinę defekto priežastį;
  • darbo su pacientu etapai, tęstinumas ir trukmė siekiant geresnio gydymo rezultato;
  • skaičiavimo įgūdžių atkūrimo proceso metu atsižvelgiama į psichologinę atmosferą;
  • atsižvelgiant į kitų aukštesnių psichinių funkcijų ypatybes (gnosis, praxis, kalba).

Šiuo metu, atsižvelgiant į poreikį skaičiuoti operacijas, matematinių reprezentacijų sudarymo problema yra gana aktuali. Padėtį apsunkina ne tik įgytas skaičiavimo įgūdžių praradimas, bet ir gebėjimo atlikti aritmetines operacijas trūkumas, atidėliojant skaičiavimo centro susidarymą žievėje. Acalkulija ir diskalkulija gali pasireikšti įvairiais deriniais su kitais kognityviniais sutrikimais ir žymiai sumažinti asmens socialinę adaptaciją. Laiku ir išsamiai prarastų ar nesuformuotų įgūdžių atlikti aritmetines operacijas pataisymas gali žymiai pagerinti gydymo rezultatus ir pagerinti paciento gyvenimo kokybę..

Simptomai


Acalculia sergantiems pacientams reikalinga specialistų pagalba

Pažeidimas pasireiškia ne visiškai vienodai skirtingo amžiaus pacientams. Taip pat yra bendrų acalculia požymių..

Ženklai

Priklausomai nuo sutrikimo formos, bendroji simptomatika taip pat šiek tiek pasikeičia. Vis dėlto visiems pacientams tai yra vienodai, ji yra artima ir gali būti įvertinta diagnostikos tikslais..

  • Su pirminiu pažeidimu
    prarandami skaičiai ir skaitiniai skaitmenys. Dėl to pacientui dingsta skirtumas tarp skaičių, kurie išvaizda panašūs raštu ar garsu tariant. Gana dažnai būsena derinama su negalėjimu orientuotis, nes prarandama teisinga dešinės ir kairės, aukštyn ir žemyn sąvokos..
  • Antrinė forma
    pasižymi regėjimo sutrikimais, kai pacientas negali atpažinti skaičių atvaizdų. Dėl to jis nesugeba teisingai įvardyti matytų skaičių, o rašydamas juos taip pat susipainioja. Išsaugomas klausos suvokimas ir psichinė aritmetika. Gana dažnai valstybės derinamos su nesugebėjimu atpažinti raides, objektus vaizduose ir žmonių veidus.
  • Dėl jutimo sutrikimų
    trūksta garsų suvokimo, todėl neįmanoma jų suskaičiuoti pagal ausį. Esant priekinei ligos formai, prarandama galimybė sekti matematinius veiksmus, o tai taip pat lemia, kad neįmanoma suskaičiuoti. Net elementarių problemų sprendimas pasirodo nepaprastai sunkus.

Akalkulija paaugliams, moksleiviams

Vaikams dėl įgimtų smegenų struktūros sutrikimų problema iškyla anksti. Tai pastebėti nėra sunku, nes paciento matematinė raida atsilieka. Vaikas nesugeba įsisavinti skaičių lygyje su bendraamžiais.
Jaunesniems studentams pažeidimas tampa ypač pastebimas. Diagnostika atliekama atliekant išsamų tyrimą.

Pavyzdžiai

Dažniausias įvykis vaikystėje yra nesugebėjimas atsiminti skaičių ir išmokti juos susieti su rašytiniu pavadinimu. Dėl šios priežasties gali susidaryti stipraus protinio atsilikimo įspūdis..
Tokie vaikai taip pat negali teisingai nustatyti laiko priklausomai nuo patologijos formos per ausį ar vizualiai.

Akalkulija suaugusiems

Suaugusiesiems būklė išsivysto po smegenų pažeidimo. Dėl to prarandama galimybė anksčiau skaičiuoti..
Kai smegenų struktūros sutrikimai yra įgimti, jie pereina į suaugimą nuo vaikystės, jei terapija neduoda rezultatų.

Parkinsono liga - kas yra ši liga?

Sindromo aspektai

Pirmą kartą informacija apie tokią ligą kaip acalculia pasirodė 1919 m. Remiantis tyrimų rezultatais, patologija buvo suskirstyta į pirminę ir antrinę. Pirminė forma vystosi pažeidus laikiną, parietalinę ir pakaušinę smegenų žievės dalis. Esant tokiai raidai, sutrinka paciento galimybės analizuoti ir sintetinti erdvinius vaizdavimus..

Pacientas negali atskirti skaičių, negali su jais atlikti jokių veiksmų. Gydytojai nustatė faktą, kad sudėtingumas atsiranda dėl to, kad asmuo nesupranta „kairėn, dešinėn, aukštyn, žemyn“.

Šie sutrikimai sukelia didžiausią sunkumą vaikams. Pradėdamas mokyklą, vaikas gali neturėti supratimo apie erdvę. Tai lems, kad neįmanoma įsisavinti aritmetinių skaičių..

Pirminės ackalkulijos simptomai yra šie:

  • Jokio skirtumo tarp skaičių. Pavyzdžiui, pacientas nesupranta, kuo 545 skiriasi nuo 455.
  • Negalėjimas atskirti skaičių skaitmenų.
  • Visiškas skaičiaus sąvokos nebuvimas.
  • Erdvinių koordinačių nesupratimas.
  • Sunkumas atlikti bet kokio tipo aritmetines operacijas.

Antrinis patologijos tipas stebimas esant bendram psichinės veiklos sutrikimui arba turint psichinių sutrikimų.

Gydymas ir prevencija

Gydymas priklauso nuo acalculia priežasties..

Gydymas, korekcija

Gydymas atliekamas vaistais, siekiant pagerinti smegenų sveikatą. Priklausomai nuo sutrikimo priežasties, tai yra antibiotikai, antipsichoziniai vaistai, vaistai, kurie pagerina kraujo apytaką smegenyse ir sumažina organų edemos riziką. Užsiėmimai taip pat būtinai vyksta reabilitacijos priemonių komplekse..

Kaip atsikratyti?

Užsiėmimai ir pratimai kiekvienam pacientui parenkami individualiai. Tai apima aritmetinius pratimus, užsiėmimus su logopedu ir psichoterapijos kursą..

Prevencija

Kadangi acalculia yra tik pagrindinės ligos požymis, būklės prevencija sumažinama iki traumų ir smegenų ligų rizikos sumažinimo.
Esant veiksniams, turintiems įtakos smegenų pažeidimui, prevencijos tikslais būtina reguliariai lankytis pas gydytoją.

Gydymas

Akalkulija yra išgydoma, tačiau norint visiškai pašalinti simptomus, būtina pašalinti patologijos, ligos, sukėlusios sutrikimus, priežastį. Kita situacija atsiranda dėl diskalkulijos. Kadangi ši liga nėra įgyta, o įgimta, gydymas apima tik korekciją ir prevencines priemones.

Acalculia gydymo metodai priklausys nuo paciento amžiaus ir ligos sunkumo. Jei suaugęs žmogus serga, tada terapija bus atliekama pas specialistus, naudojant įvairias kompiuterines programas. Pamažu pacientas supranta skaičiaus sampratą. Po to pradedamas mokymas atlikti matematines operacijas nuo paprastų iki sudėtingesnių..


Vaikų gydymas grindžiamas žaidimu. Dažniausiai tam naudojamos nuotraukos su skaičiais. Vaikas vizualiai mokomas atskirti skaičius.

Diskalkuliją turėtų ištaisyti logopedas. Jei reikia, dirbant su pacientu, gali būti įtrauktas psichologas ir neurologas. Kuriamos specialios korekcijos metodikos. Užsiėmimai gali būti rengiami bet kurioje vaikui patogioje vietoje. Techniką sudaro visas žaidimų pratimų, mokančių skaičiuoti, kompleksas. Taip pat užsiėmimai turėtų būti skirti lavinti vaiko kalbėjimą, mąstymą, regėjimo gebėjimus..

Norint pašalinti diskalkuliją, labai svarbu ugdyti kompetentingą ir nuoseklią kalbą. Pataisa turėtų būti pagrįsta vaiko žodyno išplėtimu mokantis matematikos terminų. pačioje pradžioje reikėtų supažindinti su daugiau, mažiau, objekto geometrinių formų pavadinimais, ženklais.

Kitas etapas pristato ordinarinio skaičiavimo mokymą, skaičių naudojimą kalboje. Vaikas mokomas palyginti skaičius, objektus, jų kiekį, kokybės savybes. Vaike susiformuoja ryšys tarp skaičiaus ir jo vizualinės išraiškos raštu. Tiek smulkiosios motorikos, tiek mąstymas iš karto vystosi.

Kai tik pasiekiami stabilūs skaičiavimo pasiekimai, mokytojas pereina prie paprasčiausių aritmetinių operacijų. Tikslas - parodyti vaikui sprendimo logiką.

Pagrindinis dalykas apie acalculia

Būklė yra simptomas, o ne pati liga. Tai gali atsirasti bet kuriame amžiuje ir reikalauja kompleksinio gydymo. Kuo vyresnis pacientas, tuo mažesnė palankios prognozės tikimybė.
Acalculia pasireiškia įvairiais skaičiavimo sutrikimais, atsižvelgiant į tai, kurios smegenų sritys yra paveiktos. Korekcija taip pat skiriama atsižvelgiant į tai, kas sukėlė pažeidimą ir kuri smegenų dalis paveikta.

Ar esate susidūrę su savo artimaisiais ackalkulija? Komentaruose parašykite, kaip vyksta jūsų gydymas.

Elizarova Lilia, 2019 m. Kovo 12 d

Bendra informacija

Pažeidimai plėtojant matematines operacijas ir abstrakčios sąvokos yra gana dažni - 5–6 proc. Moksleivių. Daugeliu atvejų patologija nėra diagnozuojama, nes tėvai ją suvokia kaip charakterio bruožus ir polinkį į humanitarinius dalykus..

Kokiame amžiuje galime kalbėti apie diskalkuliją?

Psichologai rekomenduoja diagnozę nustatyti ne anksčiau kaip po 5–6 metų. Šis amžius atitinka ikimokyklinį laikotarpį, kai prasideda mokymai ir formuojami pagrindiniai įgūdžiai bei žinios dirbant su abstrakčiais simboliais ir veiksmais..

Svarbu atskirti ackalkulijos ir diskalkulijos sąvokas. Pagrindiniai skirtumai tarp jų yra tai, kad esant diskalkulijai, vaikas iš dalies pažeidžia aritmetikos vystymąsi, o esant acalkulijai, galimybės skaičiuoti visiškai nėra. Pastarasis pažeidimas pastebimas kaip rimtas smegenų pažeidimas ar pedagoginis nepriežiūra švietimo srityje..

Diagnostinės priemonės

Jei nustatote tariamo pažeidimo simptomus, turėtumėte susisiekti su mokyklos psichologu ar logopedu. Jei klinikinės apraiškos yra ryškiai išreikštos, tada diagnostikoje ir gydyme dalyvauja psichiatras. Retais atvejais liga nustatoma paaugliams.

Liga diagnozuojama naudojant algoritmą, kuris patvirtina skaičiavimo ir kitų pažinimo įgūdžių sutrikimus. Apklausą sudaro:

  1. Esamų skundų ir ligos istorijos rinkimas. Svarbu nustatyti nėštumo ir gimdymo eigos pobūdį, auklėjimo sąlygas, taip pat, ar panašių simptomų nėra vaiko tėvuose..
  2. Tyrimas, kurio metu gydytojas tiria neurologines funkcijas ir psichinę sferą. Jei aptinkami pokyčiai, turėtų būti atliekama diferencinė diagnozė su organiniais smegenų pažeidimais.
  3. Matematikos įgūdžių ir gebėjimų įvertinimas. Mokinių prašoma suskaičiuoti dešimt ir atgal, palyginti objektus dydžiu ir kiekiu, teisingai įvardyti geometrines figūras, išspręsti paprastus pavyzdžius. Be to, įvertinamas gebėjimas naršyti erdvėje, įskaitant žemėlapį, atlikti sudėtingus veiksmus pagal instrukcijas keliais etapais. Diagnozuodami ikimokyklinio ir ankstyvojo mokyklinio amžiaus vaikų diskalkuliją, jų prašoma atlikti paprastas užduotis: sudėlioti skaičius pagal jų padidėjimą ar sumažėjimą, palyginti. Svarbu atsiminti, kad užduotys turėtų būti parenkamos atsižvelgiant į amžiaus normas..
  4. Diskkalkulijos testai, susidedantys iš informacijos perkodavimo užduočių. Reikalaujama, kad paauglys verčia žodines konstrukcijas į matematinius simbolius. Norėdami tai padaryti, jam siūlomos įvairios formulės, frakcijos ir kt..
  5. Elektroencefalografija (EEG) arba magnetinio rezonanso tomografija (MRT) - atliekama, jei įtariama, kad yra organinis smegenų pažeidimas.

Diferencinė diskalkulijos diagnozė turi būti atliekama atsižvelgiant į daugybę patologinių sąlygų, tokių kaip pedagoginis nepriežiūra, protinis atsilikimas ir oligofrenija. Liga sergantiems vaikams sumažėja tik galimybė atlikti aritmetinius skaičiavimus, o visos kitos sritys (intelektas, atmintis ir kt.) Neviršija amžiaus normos..

Galimos komplikacijos

Aritmetiniai skaičiavimai yra kasdienio gyvenimo pagrindas. Šis įgūdis yra ypač svarbus ikimokyklinio ugdymo ir lavinimo mokykloje ir specializuotose vidurinėse mokyklose laikotarpiu. Diskkalkulijos esmė yra sutrikimai, dėl kurių blogėja tiksliųjų mokslų rezultatai. Be nepatenkinamų pažymių, tai sumažina žinių norą ir pravaikštas..

Pagrindinė ligos komplikacija yra atsisakymas įgyti profesijas ir įsidarbinti. Nepaisant potraukio programavimui ir kitiems taikomiesiems mokslams, daugelis vaikų yra priversti stoti į humanitarinių mokslų universitetus.

Klinikinės apraiškos

Pirmieji sutrikimo požymiai pastebimi ikimokykliniame amžiuje, formuojant pirmuosius matematikos įgūdžius. Dažniausiai liga diagnozuojama pradinėje mokykloje, kai pradedamas aritmetikos tyrimas. Paplitimas moksleivių tarpe gali siekti 5 proc. Nesant profesionalios pagalbos, dėl diskalkulijos sutrinka mokymosi procesas ir pasirenkamos tolesnės su aritmetika nesusijusios specialybės..

Ikimokyklinio amžiaus vaikai ilgą laiką mokosi „skaičių“ sąvokos ir negali jų laisvai išvardyti. Pastebimas nesugebėjimas palyginti du objektus pagal dydį, detalių kiekį ir rašytinį abstrakčių dydžių parodymą. Kai kuriais diskalkulijos atvejais žmogus negali atpažinti matematinių simbolių, pavyzdžiui, jis mano, kad rašytinis skaičius „5“ ir žodis „penki“ yra dvi skirtingos sąvokos.

Vyraujant klinikinei disgrafijos nuotraukai, ikimokyklinukas negali teisingai parašyti ar perrašyti skaičių. Tai ypač pastebima dirbant su panašiais simboliais: 3, 8, 6 ir 9. Vaikai juos rašo aukštyn kojomis arba pavaizduoja kaip apverstus. Verbalinis sutrikimo variantas pasireiškia nesugebėjimu teisingai parodyti matematinių simbolių, rašant juos diktuojant.

Diskalkulijos simptomatika padidėja per pradinę mokyklą. Studentai turėtų išmokti pagrindinių matematinių operacijų, nepamiršti problemų sprendimo algoritmų, taip pat atgaminti ir praktiškai naudoti sudėtingas abstrakčias konstrukcijas, pavyzdžiui, daugybos lentelę. Bendraujant su vaiku pastebimas jo nesugebėjimas problemos ir logines konstrukcijas išversti į matematinius įrašus. Įprasti skaičiavimams naudojami vaizdiniai objektai (pirštai, pieštukai ir kt.). Jei asmuo sutriko aritmetinių struktūrų suvokimu, jis negali įsisavinti daugybos iš stulpelio ir padalijimo iš kampelio, o tam reikia tikslios skaičių vietos.

Tolesnio mokymo metu korekcijos nepavyksta pastebėti sunkumų įsisavinant geometriją, algebrą ir kitus tiksliuosius mokslus, kai reikalaujama naudoti abstrakčius matematinius simbolius. Atsižvelgiant į nurodytus mokymosi sunkumus ir matematinės informacijos suvokimą, vaikai negali naršyti žemėlapiais, atlikti skaičiavimų, susijusių su datomis ir konkrečiu laiku.

Gydymas, korekcija


Matematika yra vaikų, turinčių diskalkuliją, problema

Logopedas-psichologas nagrinėja pažeidimo gydymą. Būsenos korekcijos užsiėmimai vedami grupėse arba individualiai klinikoje ar darželyje. Gana dažnai yra sudaromos grupės tokiems vaikams gydyti, remiantis centrais, kurie užsiima vaikų, turinčių protinį atsilikimą, socializavimu..

Terapija atliekama atliekant pratimus, kurie žaismingai moko vaiką teisingai skaičiuoti. Taip pat privaloma tobulinti paciento kalbą.

Kaip atsikratyti

Pataisos metu naudojami įvairūs pratimai, kurie padeda išmokti vizualiai suvokti skaičius, suprasti jų garsinius vardus ir įsisavinti aritmetinių operacijų principą..

Pavyzdžiai

  1. Žaisti su laikrodžiu.
    Vaikas turėtų judinti rodykles iš skaičiaus į skaičių, pasakydamas kiekvieno iš jų logopedo pavadinimą. Palaipsniui vaikas galės susieti išorinį numerio ženklą ir jo pavadinimą.
  2. Dydžiai.
    Vaikas sudėjo kubelių krūvas ir tada turi nustatyti, kuriame iš jų yra daugiau daiktų. Sėkmingai atlikęs užduotį, jis gauna atlygį.
  3. Parduotuvių žaidimas.
    Vaikas vaidina pardavėjo vaidmenį. Žaidimas žaidžiamas ne tik klasėje, bet ir namuose.

Prevencija

Norint sumažinti pažeidimo tikimybę, nėštumo ir žindymo metu būtina vadovautis teisingu gyvenimo būdu. Jei vaikui sunku išmokti skaičiuoti, būtina parodyti tai specialistui.

Diskalkulijos tipai


Diskkalkulija - skaičiavimo, palyginimo problema

Ligos atveju pacientas pažeidžia vieną ar kelis procesus iš karto, užtikrinančius skaičiavimo įgūdžių lavinimą.

Atsižvelgiant į tai, kuris iš viso mechanizmo komponentų, atsakingų už gebėjimą skaičiuoti, yra pažeistas, yra šešios ligos rūšys:

  1. Žodinis.
    Sunkumų kyla vardijant ir klausant skaičius bei aritmetinius ženklus. Gali būti pritaikytos sergančios rašytinės matematikos problemos.
  2. Praktinis-gnostinis.
    Vaikas negali išversti abstrakčių sąvokų į konkrečius pavyzdžius ar atvirkščiai. Jis nežino sąvokų: sudėjimo, padalijimo, atimties ir daugybos. Neįmanoma versti probleminių sąlygų į simbolinį rašymą.
  3. Leksinis.
    Pacientas patiria didelių sunkumų arba visiškai nesugeba skaityti skaičių ir matematikos ženklų. Jis negali suprasti pavyzdžių ir lygčių. Tuo pačiu metu žmogus turi gerai išvystytą klausos įsimenimą sąvokoms, tačiau jis negali jų pritaikyti skaitydamas užduotį..
  4. Grafinis.
    Patologija pasireiškia tuo, kad sunku rašyti skaičius ir ženklus. Vaikai gali lengvai pritaikyti sąvokas, bet praktiškai negali jų užrašyti.
  5. Idiognostinis.
    Patologijos forma, kai pacientas negali psichiškai atlikti skaičiavimų nenaudodamas jokių ant popieriaus užrašytų simbolių ar aritmetinių ženklų. Pacientai turi visada turėti matomą palaikymą, kad galėtų išspręsti problemas. Jie gali lengvai atlikti rašytinius skaičiavimus, naudoti lazdas ar skaičiuoti ant pirštų..
  6. Operacinis.
    Tokiu atveju pacientas turi tiek rašytinį, tiek žodinį aritmetinių operacijų gebėjimą. Vaikas net negali palyginti skaičių. Jam reikia daug laiko, kad įsisavintų jų grafinį vaizdą ir matematinius ženklus..

Jei vaiko diskalkulija nėra susijusi su jokiomis kitomis patologinėmis ligomis, rodančiomis bendro intelekto sutrikimą, psichinis atsilikimas nėra diagnozuojamas. Norint ištaisyti sutrikimą, jam reikalinga korekcinė terapija, kuri leis jam mokytis įprastoje mokykloje.
Disleksija - kokia yra ši liga?

Ar galima išgydyti diskalkuliją?

Kairiojo pusrutulio išorinis paviršius. Raudona spalva

išryškinamas tarpląstelinis sulcus (intraparietal sulcus) - žievės dalis, atsakinga už kiekybinius vertinimus. Vaizdas iš svetainės en.wikipedia.org

Diskkalkulija - nesugebėjimas atlikti aritmetikos - dažnai yra savaime liga, o ne šalutinis kitų neurologinių ir psichologinių problemų poveikis. Diskkalkulija grindžiama negalėjimu „iš pirmo žvilgsnio“ (be perskaičiavimo) įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Už šią funkciją atsakingas parietalinės skilties vidinis parietalinis griovelis. Žmonėms, turintiems diskalkuliją, ši smegenų dalis nėra pakankamai aktyvi ir yra mažesnio tūrio. Remiantis neurobiologiniais duomenimis, parengtos švietimo kompiuterinės programos turėtų padėti ištaisyti diskalkuliją, o tai savo ruožtu ne tik pagerins žmonių gyvenimą, bet ir turės teigiamą poveikį ekonomikai..

Psichologai ir neuromokslininkai iš Australijos, JAV ir JK paskelbti naujausiame „Science“ numeryje

apžvalginį straipsnį apie mažai žinomą negalavimą - diskalkuliją (taip pat žiūrėkite: diskalkulija). Tai yra sumažėjusio sugebėjimo išmokti aritmetiką pavadinimas - lygiai taip pat negalėjimas išmokti skaityti ir rašyti yra vadinamas disleksija..

Tačiau disleksija yra visuotinai pripažinta medicinos problema, kuriai kovoti yra skiriamos nemažos lėšos, o diskalkulija vis dar yra „neturtingų giminaičių“. Taigi Amerikos nacionalinis sveikatos institutas (NIH) nuo 2000 m. Disleksijos tyrimams išleido 107,2 mln. USD, o diskalkulijai - tik 2,3 mln. USD..

Kairiojo pusrutulio vidinis (medialinis) paviršius. Diagramos apačioje

matomas laikinosios skilties fusiform gyrus (Fusiform gyrus), kuris yra atsakingas už veido, žodžių ir simbolių (įskaitant skaičius) atpažinimą. Vaizdas iš svetainės en.wikipedia.org

Tuo tarpu turimais (žinoma, labai sąlyginiais) vertinimais apie 5–7% vaikų kenčia nuo diskalkulijos. Apžvalgos autoriai pažymi, kad žemas gyventojų matematinis raštingumas yra brangus visuomenei. Sociologiniai tyrimai rodo, kad yra teigiamas ryšys tarp šio rodiklio ir BVP augimo tempo, o tai rodo priežastinį ryšį. Sociologai paskaičiavo, kad jei 20% labiausiai „matematiškai atsilikusių“ amerikiečių galėtų būti pakilti iki pirmojo (minimalaus priimtino) lygio pagal Tarptautinės studentų mokymosi pasiekimų įvertinimo programos standartą (žr. PISA), tai lemtų papildomą BVP augimą 0, 74% per metus. Norėdami pasiekti šį lygį, 15 metų asmuo turi sugebėti išspręsti, pavyzdžiui, šią problemą: „Singapūro doleriai (SGD) keičiami į Pietų Afrikos randą (ZAR) 1 SGD = 4,2 ZAR kursu. Tokiu kursu asmuo prekiavo 3000 USD už Pietų Afrikos randą. Kiek Pietų Afrikos randų jis gavo?

»Apie 20% 15-mečių amerikiečių neatlieka šios užduoties. Ir jei manote, kad Rusijoje padėtis geresnė, klystate: mokyklinio ugdymo, įskaitant matematikos, kokybę Rusija pastaraisiais metais smarkiai atsiliko nuo Amerikos (žr., Pavyzdžiui, PISA ataskaitą 2009 m., PDF, 4,3 MB).... Manoma, kad JK žemas matematinis raštingumas vyriausybei kainuoja 2,4 milijardo svarų sterlingų per metus.

Dar svarbiau yra tai, kad matematinio raštingumo stoka žmonių gyvenimo kokybę sumažina dar labiau, nei paprasto raštingumo stoka. JK atliktas specialus tyrimas parodė, kad žmonės, turintys sunkių aritmetinių sunkumų, uždirba mažiau, dažniau suserga ir dažniau pažeidžia įstatymus. Žinoma, galima ilgai ginčytis, kas yra priežastis ir koks yra padarinys, tačiau daugelis ekspertų įsitikinę, kad priežastis yra būtent nesugebėjimas suskaičiuoti, o beprotiškas gyvenimas yra to pasekmė..

Diskkalkulija daugeliu atvejų yra savarankiška liga, o ne kai kurių kitų defektų šalutinis poveikis. Ji gali būti labai selektyvi, tai yra, asmuo, turintis patologinį nepajėgumą atlikti aritmetikos, visais kitais atžvilgiais gali būti visiškai normalus. Kai kurie suaugusieji, sergantys diskalkulija, puikiai supranta geometriją ir netgi moka profesinę programą. Kita vertus, diskalkulija dažnai (dažniau nei paprastas sutapimas) yra susijusi su disleksija ir dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimu..

Dvynių analizė parodė, kad aritmetinis gebėjimas daugiausia (mažiausiai 30%) priklauso nuo genų, o ne nuo vystymosi sąlygų. Be to, paaiškėjo, kad jie paveldimi atskirai nuo kitų genetiškai nulemtų sugebėjimų (pavyzdžiui, skaityti ar įsisavinti vardus ir pavardes). Visa tai leidžia manyti, kad aritmetiniai sugebėjimai turėtų turėti savo neurologinį pagrindą: galbūt yra kokia nors specializuota smegenų dalis, atsakinga už aritmetiką (arba už kai kurias svarbesnes psichines funkcijas, reikalingas suprasti aritmetiką, bet ne taip svarbu viskam) likusios).

Vaikai, turintys diskalkuliją, nesupranta skaičių reikšmės: jų smegenys nesugeba nustatyti skaičiaus ir jo dydžio atitikimo (kiekio idėja). Psichologai, tyrinėjantys vaikų psichinę raidą, remdamiesi daugybe eksperimentų ir pastebėjimų, padarė išvadą, kad pagrindinis aritmetinių sugebėjimų principas yra gebėjimas automatiškai „akimis“ įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Naujagimiai paprastai sugeba atskirti rinkinius, kuriuose yra nedaug objektų (iki trijų). Suaugusieji paprastai įvertina iki penkių objektų rinkinius akimirksniu (neskaičiuodami). Jei yra daugiau objektų, reikia suskaičiuoti, norint nustatyti tikslų jų skaičių, tačiau paprastas žmogus paprastai iš pirmo žvilgsnio supranta, kuriame objektų rinkinyje yra daugiau, o kuriame mažiau. Esant diskalkulijai, šio gebėjimo nėra. Pavyzdžiui, normalus vaikas iškart mato, kuri iš dviejų žaidimo kortų yra aukštesnė - penkios ar aštuonios. Diskalkulija sergantis asmuo turi uoliai skaičiuoti piktogramas abiejose kortelėse, kad tai suprastų..

Gebėjimas kiekybiškai įvertinti yra kažkaip susijęs su gebėjimu atskirti savo pirštus. Paprastai vaikai pradeda mokytis aritmetikos skaičiuodami pirštus. Norėdami tai padaryti, turite nustatyti korespondenciją tarp pirštų ir objektų, kurie yra skaičiuojami. Vaikai, sergantys vadinamąja skaitmenine agnosija (Gershtmanno sindromu), susipainioja savo pirštuose: pavyzdžiui, jie negali rasti ant rankos mokytojo nurodyto ar parodyto piršto. Skaitmeninė agnosija yra susijusi su parietalinės skilties defektais. Paprastai aritmetika tokiems vaikams yra sudėtinga..

Pagrindinis supratimas apie dydžius, galimybė įvertinti objektų skaičių rinkiniuose - akivaizdu, kad šios savybės gali turėti svarbią adaptacinę reikšmę. Nenuostabu, kad juos turi ne tik žmonės, bet ir kiti gyvūnai (žr.: Skruzdėlių matematinė kalba yra plastinė, „Elementai“, 2011 02 05). Daugeliui gyvūnų - nuo bičių ir skruzdėlių iki varnų ir beždžionių - labai naudinga galimybė nustatyti, kuriame iš krūmų yra valgomosios uogos, kurioje iš dviejų pievų yra daugiau gėlių su saldžiu nektaru ir tt Todėl gana logiška manyti, kad šis įgūdis, kurių pagrindu žmonės mokydamiesi toliau išsiugdo sudėtingesnius aritmetinius įgūdžius, smegenyse yra specializuota sritis - „aritmetikos organas“.

Tai, kad parietalinės skiltys vaidina pagrindinį vaidmenį matematiniame mąstyme, buvo žinoma apie 100 metų. Pastebėta, kad parietalinių skilčių sužalojimai gali selektyviai prarasti aritmetinius įgūdžius. Nauji neinvaziniai smegenų vaizdavimo metodai, tokie kaip fMRI, pagerino šią informaciją. Paaiškėjo, kad pagrindinio „aritmetinio organo“ funkciją žmonėms atlieka parietalinis griovelis

(tarpląstelinis sulcus). Būtent ši parietalinės žievės dalis yra atsakinga už objektų skaičiaus nustatymą rinkiniuose. Tai, kad parietalinis sulcus sužadinamas atliekant bet kokias psichines operacijas, susijusias su kiekiais ir aritmetika, patvirtina šios funkcijos svarbiausią vaidmenį matematiniame mąstyme, anksčiau nustatė psichologai..

Be parietalinio griovelio, yra ir kitos smegenų dalys, kurių suderintas darbas yra būtinas normaliam matematinių įgūdžių lavinimui. Susidūrus su naujo tipo užduotimis, aktyviai dirba priešakinė žievė

, atsakingas už sąmoningą racionalią veiklą, dėmesį ir darbinę atmintį. Spręsdami pažįstamas užduotis,
kampinis gyrus
(kampinis gyrusas) kairiosios parietalinės skilties, kuri visų pirma atsakinga už faktų ištraukimą iš ilgalaikės atminties. Norint suprasti simbolius - žodžius ir skaičius, reiškiančius skaičius - reikia aktyvaus darbo tam tikrose laikinosios skilties vietose, tokiose kaip
fusiform gyrus
(fusiform gyrus). Fusiform gyrus, be skaičių ir žodžių, taip pat yra skirtas atskirti veidus..

Vaikams, kurie tik pradeda mokytis aritmetikos, matematinę meditaciją lydi stipresnis priekinės žievės sužadinimas (sąmoningas, aktyvus mąstymas); Tobulėjant mokymuisi, vis daugiau ir daugiau darbų perima parietalinės skiltys ir fuzifinis gyrus (įgūdžiai tampa automatiškesni), tačiau be aktyvaus parietalinio gipso darbo nė viena aritmetinė problema, nesudėtinga ar sudėtinga, gali būti išspręsta bet kuriame amžiuje. Net patyrusiame skaičiuotuve, kuris išsprendžia paprasčiausią 2 + 3 tipo problemą, smegenų centras, atsakingas už kiekių nustatymą, visada yra jaudinamas. Panašu, kad žmogaus smegenys, net ir gerai išmokytos, nesugeba susidoroti su elementariomis aritmetinėmis operacijomis, nesuaktyvindamos skaičių kiekybinio pojūčio (didumo) sampratos. Matyt, ši aplinkybė yra susijusi su vadinamuoju „problemos dydžio efektu“: paradoksalu, kad sudėtingesni yra net žmonės, turintys didelę skaičiavimo patirtį ir žinantys ne tik daugybos lentelę, bet ir daugelį dalykų., vis tiek reikia dauginti du didelius skaičius (8 × 9) nei du mažus (3 × 4).

Remiantis šiais duomenimis, logiška manyti, kad diskalkulija gali būti tam tikro pobūdžio (įgimto ar įgyto) vidinio parietalinio sulko darbo ar kitų „aritmetinio nervų tinklo“ komponentų darbo rezultatas. Tyrimai patvirtino šią prielaidą. Paaiškėjo, kad vaikams, turintiems diskalkuliją, sprendžiant aritmetines problemas, parietalinis griovelis veikia mažiau aktyviai, o pilkosios medžiagos tūris šioje smegenų dalyje yra mažesnis nei bendraamžiuose, kurie nepatiria sunkumų su aritmetika. Be to, paaiškėjo, kad sergant diskalkulija, vidutiniškai nerviniai ryšiai tarp fuziforminio gyruso ir parietalinių skilčių yra mažiau išvystyti. Akivaizdu, kad tai turėtų sukelti sunkumų palyginant simbolius, žyminčius skaičius su jų vertėmis..

Paskutinėje straipsnio dalyje autoriai nagrinėja efektyvių diskalkulijos gydymo metodų kūrimo perspektyvas. Nepakankamai išsivysčiusios smegenų sritys iš esmės gali būti vystomos sunkiai treniruojantis - beveik taip pat kaip raumenys. Turimi neurobiologiniai duomenys leidžia pedagogų ir psichologų intervenciją padaryti tikslingesnę. Aišku, kad visų pirma reikia treniruotis parietalinį sulcus. Pratimai reikalingi lavinti gebėjimą įvertinti objektų skaičių rinkiniuose. Tai, savo ruožtu, turėtų padėti suprasti skaičių prasmę. Deja, nepakankamai įvertinta šio tyrimo svarba, o iki šiol padaryta nedaug. Tradicinis požiūris į darbą su diskalkulija sergančiais vaikais - papildoma veikla, kurios metu mokytojas bando paaiškinti vaikui konkrečius faktus ir taisykles - neatrodo, kad ji veikia. Be to, ne kiekviena mokykla gali sau tai leisti. Anot autorių, problemą išspręsti padės kompiuterinės mokymo programos, sukurtos atsižvelgiant į neurobiologinius duomenis..

Dabar bandoma naudoti tokias programas, kuriomis siekiama treniruoti tarpląstelinį sulcus. Pvz., Dirbdamas su numerių lenktynių ir „Graphogame-Math“ programomis vaikas turi nustatyti, kuriame iš dviejų ekrane rodomų rinkinių yra daugiau objektų, o programa nurodo, ar atsakymas teisingas. Šių programų veiksmingumas buvo tiriamas kruopščiai eksperimentuojant su visomis būtinomis kontrolėmis. Paaiškėjo, kad 6-7 metų vaikai su sumažėjusiais matematikos sugebėjimais, kurie tris savaites kasdien žaisdavo šiuos žaidimus po 10–15 minučių, daug geriau susidorojo su užduotimis, palyginti su skaičiais. Deja, poveikis neapėmė kitų tipų aritmetinių užduočių, tokių kaip skaičiavimas ar sudėjimas..

Autoriai dabar dirba prie naujos kartos vadovėlių, kurie gali būti efektyvesni. Naujos programos, tokios kaip „The Number Bonds“ (žaidimą galite žaisti čia), treniruoja ne tik galimybę įvertinti kiekius, bet ir galimybę jais manipuliuoti. Preliminarūs rezultatai atrodo daug žadantys, tačiau vis dar yra per mažai duomenų, kad būtų galima daryti išvadą apie šių programų veiksmingumą..

Autoriai skundžiasi, kad dėl nepakankamo dėmesio diskalkulijos problemai kai kurie pagrindiniai klausimai vis dar liko neatsakyti. Pavyzdžiui, vis dar nežinoma, ar sunkią diskalkuliją galima visiškai išgydyti. Gali būti, kad, kaip ir disleksijos atveju, ankstyva intervencija padės susilpninti išorinius ligos pasireiškimus, tačiau smegenys vis tiek veiks kitaip, nei žmonėms, kurie iš pradžių neturėjo problemų su aritmetika. Gal vietoj neveikiančių neuroninių tinklų išsivystys kai kurie „būdai“.

Brianas Butterworthas, Sashankas Varma, Diana Laurillard. Diskalkulija: nuo smegenų iki švietimo //
Mokslas
. 2011. V. 332. P. 1049–1053.

Gydymo metodai

Pataisa pagrįsta specialių pratimų įgyvendinimu. Jie parenkami priklausomai nuo ligos formos. Be to, neurologai ir psichiatrai gali skirti vaistus - nootropikus ar antioksidantus.

Žodinės diskalkulijos korekcija

Pažeidus įsimenimą ir vartojant matematinę terminiją, parodomi šie pratimai ir formuojami šie įgūdžiai:

  1. Skaičiuojami objektai ir garsiai nurodomas gautas rezultatas. Pataisos užduotys yra skirtos įsiminti žodžius, kurie atspindi objektų skaičių ir aritmetines operacijas, taip pat teisingą jų vartojimą šnekamojoje kalboje. Pratimams nereikia sudėtingos įrangos, užtenka išdėstyti bet kokius daiktus ir paprašyti vaiko juos suskaičiuoti. Objektų ir jų variantų skaičius pamažu didėja.
  2. Suskaičiuojamas objektų skaičius ir teisingas jų vardų tarimas. Pratimas skirtas suprasti atskirus žodžius ir matematines sąvokas. Tai lengva padaryti namuose. Ikimokyklinukų prašoma parodyti 1 ar daugiau pirštų arba pateikti tam tikrą objektų skaičių.
  3. Matematinės terminijos vartojimas. Namų apyvokos daiktai gerai tinka geometrinėms sąvokoms studijuoti. Vaikų prašoma pasirinkti objektus, kurie yra apvalūs ar kvadratiniai ir pan..
  4. Orientacija į savo kūną ir jį supančią erdvę. Tam atliekamos užduotys plėtoti erdvinį suvokimą ir atmintį. Psichikos vystymosi ekspertai mano, kad jau sulaukę vienerių metų vaikai turėtų teisingai parodyti kūno dalis ir žinoti tokias sąvokas kaip „priekis“, „užpakalis“, „aukščiau“ ir „žemiau“..

Be to, taikomos šios priemonės:

  • Norėdami geriau suprasti matematines konstrukcijas ir skaičius, galite išmokti mažų eilėraščių, kuriuose jie yra;
  • kuriant gramatiką ir žodyną, sąskaita tiriama naudojant turimus objektus - obuolius, lazdeles ir kt.;
  • sensorinio suvokimo lavinimo užduotys vykdomos su visais diskalkulijos variantais (vaikai mokomi atskirti spalvas, daiktų formas ir jų dydžius, tam tinka kubeliai ir kiti daiktai).

Logopedai ir psichologai, kalbėdami su tėvais, gali rekomenduoti įvairius papildomus pratimus.

Praktinio-gnostinio tipo sutrikimo korekcija

Esant praktinei-gnostinei diskalkulijai, pažeidžiamas objektų suvokimas, taip pat ir su juo susiję veiksmai. Atliekant taisomąjį veiksmą, rekomenduojama:

  1. Suformuokite objektų ir jų simbolinio vaizdavimo idėją. Vaikas yra supažindinamas su abstrakčiomis sąvokomis, tokiomis kaip žodis „rūgštus“, ir paprašomas pasirinkti tinkamą objektą. Teisingas atsakymas gali būti „sorras“, „citrina“ ir kt..
  2. Išmokyti nuoseklųjį ir atvirkštinį skaičiavimus. Užduotį galima atlikti žaidimo metu arba einant. Galite suskaičiuoti žaislus, medžius, paukščius ir kitus daiktus.
  3. Išmokite teisingų žodinių žymėjimų ir objektų skaičiavimo sekos. Norėdami tai padaryti, vaikų prašoma pasakyti, kuris numeris ateina po konkretaus numerio ar prieš jį. Paprastas pratimas yra prašymas parodyti tam tikrą objektų skaičių, pavyzdžiui, tris pirštus ir kt..
  4. Teisingas vizualinis-erdvinis suvokimas. Šiuo tikslu naudojami įvairių formų, spalvų ir dydžių objektai. Tai gali būti sagos, indai ir tt Vaikų parduotuvėse yra specialių žaislų, kuriuose reikalaujama išdėstyti daiktus atsižvelgiant į jų formą ar spalvą.
  5. Emociškai įsiminkite eilėraščius, kurių pasakojimo metu reikėtų aktyviai gestikuliuoti ir vaizduoti kūrinio objektus ir veiksmus.
  6. Didesnis žodynas. Ribotas žodynas gali būti priežastis, kad vaikas negali teisingai įvardinti siūlomo dalyko ir jo susieti su kitais objektais.

Smulkiosios motorikos įgūdžių tobulinimo užduotys yra labai veiksmingos, naudojant integruotą metodą: renkant mozaikas, išpjaunant figūras iš popieriaus ir išdėstant smulkius daiktus.

Disleksinių sutrikimų pašalinimas

Disleksija yra skaitymo proceso pažeidimas, dėl kurio neteisingai suprantama perskaityta medžiaga ir užduotys. Norėdami jį pašalinti, naudojami specialūs pratimai. Tėvai turi sudaryti teisingus vaizdinius vaiko vaizdus, ​​susijusius su geometrinėmis formomis ir aritmetiniais ženklais. Tuo tikslu jam parodomi atitinkami vaizdai ir jie pavadinami. Tada jie vėl parodo korteles su ženklais ir prašo jo atsiminti vardą.

Daugelį abstrakčių simbolių lengviau suvokti naudojant lytėjimo ir kitokio pobūdžio suvokimą. Tėvai paruošia figūras, kad būtų pavaizduoti aritmetiniai simboliai, ženklai ir įvairių formų objektai. Tokiu būdu jūs galite lengvai paaiškinti, kas yra cilindras, piramidė, ir tada pritvirtinkite gautą medžiagą ieškodami panašių objektų kambaryje ar gatvėje..

Norėdami pagerinti vaizdinį skaičių ir ženklų suvokimą, galite juos pagaminti iš laužų medžiagų - polistireno, kartono ar plastilino. Dėl lytėjimo sąlyčio vaikai geriau supranta matematinius simbolius ir gali įsisavinti savo erdvines proporcijas. Tai padeda atskirti juos skaitant. Tuo pačiu tikslu jie vykdo užduotis pagerinti regimąją ir klausomąją atmintį. Jie grindžiami daiktų pasirinkimu, atsižvelgiant į bendras savybes ar skirtumus..

Svarbus žingsnis siekiant pašalinti disleksinius sutrikimus yra vaiko supratimas apie matematinę terminiją. Tam naudojami liežuvių susisukimai, eilėraščiai ir piešiniai..

Disgrafinės disleksijos pašalinimas

Šiam sutrikimo tipui būdingas nesugebėjimas parašyti aritmetinių simbolių. Norėdami ištaisyti pažeidimą, rekomenduojama atlikti keletą paprastų pratimų:

  1. Užduotys tobulinti smulkiosios motorikos įgūdžius. Tam reikia rinkti mozaikas, modeliuoti iš plastilino, kurti amatus iš popieriaus ir kt..
  2. Orientavimosi erdvėje uždaviniai. Vaiko prašoma surasti tam tikrą daiktą kambaryje, kad būtų galima suprasti, kaip dirbti su plokštuma, kuri dažnai sutinkama aritmetikos ir geometrijos pamokose, nupiešti nurodytos formos ir dydžio modelius..
  3. Pratimas atpažinti matematinius simbolius ir skaičius.
  4. Vaizdinės ir klausos atminties gerinimas kartojant stichijų ištraukas, ieškant anksčiau matytų objektų ir pan..

Be šių pratimų, svarbu formuoti teigiamas asociacijas su mokymosi procesu. Už tai vaikas turėtų būti giriamas ir skatinamas skaitant, sprendžiant problemas ir pan. Užsiėmimus veda logopedas ar psichologas ir pakeliui į namus..